大阅读相关论文
本文简要论述了当前信息化进程中全媒体和大数据发展态势正在引发新的阅读革命，一个大阅读时代正在到来；并明确指出了传统图书馆应该......
阅读是提高小学生语文能力最直接、最快速的途径。小学时期对学生进行有效的阅读能力培养,可以让学生一生受益。在大阅读背景下,阜......
班级活动是班主任育人的重要手段之一。有效的班级活动,能更好地实现引导人、陶冶人的教育目标,并对学生的价值观产生重要的影响。......
【摘 要】新时代，科技的发展迅猛无比，生活日新月异。新时代呼唤新的阅读模式，不再仅是纸质书的阅读，而是外延更为宽泛的大阅读，这是顺......
摘 要：通过分析“大阅读”的含义及必要性，把课外阅读与课外活动整合起来，把读书与实践相融合，实施全学科“大阅读”，实现“读行合一”，......
新课标指出:“写作要感情真挚,力求表达对自然、社会、人生独特的感受和真切的体验,要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉......
《全日制义务教育语文课程标准》明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读......
《全日制义务教育语文课程标准》中对学生的阅读，提出了“扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书”的要求。但在实际教学中，我们看到......
摘 要：“大阅读”是相对于以往传统的阅读学习方式所提出的全新概念，围绕“广泛”阅读而展开，通常用来描述“阅读人群广泛、阅读知识......
语文阅读能够提升小学生阅读识字的能力,培养学生良好的语文阅读能力,并增强学生的理解能力。在小学的中高年级阶段,学习语言也是......
【摘要】 阅读在语文教学中尤为重要,但在具体教学实践中,因种种原因,主客体在此投入不足,忽视主体阅读个性的现状与当前新大纲及......
链接式阅读教学的内涵是,以学生为主体、以教材为原点、以教师为引导,充分发挥课文中蕴涵的文化因子的辐射作用,共同探寻、链接相......
【摘要】小学语文大阅读是语文教学的中心环节，阅读的目的是为了使学生的阅读理解能力有所提高，来适应社会发展不断提出的要求。语文......
语文能力是在听、说、读、写的实践中形成的，而语文素养是在“读万卷书，行万里路”的长期过程中积淀而成的。我们一定要培养学生广泛......
新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》非常注重学生阅读能力的培养。“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题......
“立德树人”的教育目标下,人文素养的提高,创新人才的培养,基础教育是根基,发展学生的核心素养是关键.大阅读对学生核心素养的培......
阅读一直都是语文教学中不可或缺的组成,是引导学生掌握语文知识,开阔学生眼界的重要方式。在当前大阅读背景下,初中语文教学的开......
语文的学习很难一蹴而就，它是一个长期积累的过程。要使初中学生“厚积”，首先应从阅读的数量入手，要求学生养成读书看报的习惯，并与同......
古话说得好，“读书破万卷，下笔如有神”。 学生通过自读自悟，领会课文在遣词造句、结构、表达上的特点起到重要的作用。苏霍姆林斯基......
《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。由于学生年......
通过课程建设探索学生学习发生的内在认知规律,加强对学生阅读兴趣的激发和阅读方法的指导,进一步多方位提升学生的阅读理解能力,......
“大阅读”的含义即海量阅读、大量阅读,这项活动目的 在于推广阅读活动、激发人们对于纯文学的热爱,该活动是由美国公共图书馆提......
在小学阶段的语文学习中,学生的学习主动性对于学习效果有着重要的影响.为此,教师需要遵循着生本理念展开教学引导,充分激发学生学......
古人云：开卷有益。这句话很清楚地告诉了我们阅读的重要性，通过阅读可以使我们的精神获得满足。古今往来，凡对人类有作为的，无不是博览......
一、前言 课外阅读是语文课程的重要内容之一，是学生进行语文实践的重要途径。《语文课程标准》中明确指出要培养学生“广泛的阅......
在大阅读的背景之下,如何提高低批次农村高中生的阅读素养是广大高中语文教育工作者长期以来都在探讨的问题.相对于城市高中学生而......
阅读是小学生学习语文，运用语文的一种方法。而课外阅读则是在没有老师指导的情形下自己独立进行的一种学习方式。新课程标准明确指......
摘 要：《语文课程标准》中提出：“培养小学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”并且在“总目标”中对小学一至六年级阶段的课......
小学语文《课程标准》明确提出：要从小培养学生的广泛阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整......
（四川省德阳市华山路学校 618000） 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）06-0256-01 《......
语文教师应调动一切有利因素，以多样化、综合性的训练形式为学生创设良好的写作空间和氛围，激发他们作文的积极性，从而能动地去反映他......
【分类号】G633.3 一、农村学生课外阅读的现状分析 新课标指出语文教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量......
《语文课程标准》指出：“小学低、中、高年级段的课外阅读总量分别不少于5万字、40万字、100万字。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读......
金曾豪儿童文学大阅读是以阅读金曾豪的文学作品为范本,在读懂读透文学作品的基础上,再倡导学生根据自己的兴趣爱好开展泛读,努力......
多读书，可以开阔思维，增长见识，《语文课程标准》也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读......
在语文高考试题中，考生最为头痛的试题恐怕要数文学作品阅读鉴赏部分即诗歌鉴赏和大阅读鉴赏部分，这也是历年来高考中考生失分最严重......
有科学研究表明,中国学生的数学能力在50万学生中名列首位,而阅读能力的排名却让人羞于出口。《新课标》要求培养学生广泛的阅读兴......
新课程的总目标是要“面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”。《标准》又把总目标具体化为十条，其中第七条强调学生“具有独立阅......
最近，笔者对湖南一些中学（包括省会重点中学、普通中学，中小城市的中学、农村中学）进行了问卷调查和访问，调查访问的内容是中学生课外阅......
回首高中执教，我感觉高中语文阅读教学一直在一个相当封闭的体系内轮回，有人把这种阅读称之为小阅读。所谓小阅读，它只是课堂中营造出......
语文教学绝不是教师在课堂上讲完一篇篇课文就算结束了，它必须由课内延伸到课外。吕叔湘先生曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得......
