声情相关论文
琴歌这种传声未绝的音乐文学体裁，保存于明代别集与琴谱，兼具诗、乐双重特征。明代琴人或坚守为琴曲配词的弦歌传统，或因崇雅黜俗而贬......
摘要：表演艺术的作用是社会声乐性的，它是连接声乐作品创作者创作意图与创作对象的桥梁和纽带，它一面肩负着创造性的再现创造者的声乐......
课堂教学既是一门科学,又是一门艺术.教与学,教要得法,学要主动,主动来自兴趣,兴趣需要培养,培养在于乐教.教学中,善教者使学生如......
在中国近现代音乐发展的历史中,曾经有一首电影歌曲因真实、生动地反映了渔民的生活而深受广大群众的欢迎,那就是安娥作词,任光作......
中国艺术歌曲一方面注重与民族语言、民族气质和民族情感表达相契合，将中国诗歌文学、中国民歌曲情融合，另一方面则借鉴外国艺术歌曲......
1984年春，我决定在首都举办京梆子折子戏专场，一晚连演四个风格迥异的折子，分别是《蝴蝶杯》“藏舟”，《柜中缘》，《状元打更》“巡营破......
在阅读教学中,朗读最重要。可采用多种形式的朗读;可让学生边读边想画面,还要对学生进行适当的朗读技巧指导,以实现学生个性化朗读......
声情并茂和艺术创造在声乐教学中是至关重要的,它同声音技巧相辅相成,缺一不可。声乐教学是集技术性、艺术性、知识性、系统性为一......
作为文本作品,一首歌曲只是作词与谱曲者的原初创作;作为行为作品,这首歌曲的演绎则是演唱者的二度创作。作为二度创作的出发点和......
《卜算子》词谱的句式格律采用变格、邻韵,使用口语、方音,都是为了表达的需要,其根本目的＂重在声律和畅,妙在达意传情＂;词句构造以......
词调是华夏民族文学的重要语码,凝聚着华夏民族文学的审美心理,大多数词调能引起优美的联想。词人作词时,他们对词调的审美联想会......
悠悠数千年的中国文学史，首先是一部诗歌史。我国古代诗歌以其优美的声情意象超越时空，流传千古。以其丰富的文化精髓滋养着我们一代......
曲艺世家人才辈出马志明今年66岁,是相声泰斗马三立的长子,他深得马派相声精髓,相声表演形成了不温不火、不急不躁、不喊不叫的风......
《西江月》在宋属平仄通叶格,关于此调作法,历来多依沈义父,上下片两结句由平声切去押仄声,并以柳永词为正体。对于结句所叶仄声,......
声乐是人类特有的用声音和旋律结合起来揭示情感、表达思想的艺术形式。本文以“声情并茂”为审美原则，通过对声乐表演艺术中“声”......
本文通过声乐演唱中所包含的＂诗情＂、＂曲情＂、＂声情＂三个不同方面的情感体现,阐述声乐演唱的情感表达是声乐艺术的核心,是歌唱的灵魂。声......
在钢琴演奏领域,如何生动地塑造音乐形象,传达乐曲的情感内涵,是一个核心的、根本的问题。笔者认为,要解决这一问题,达成＂以声传情＂......
声乐是一种人声表达感情的音乐形式，“声”和“情”是相互依赖、相辅相成的，二者既有区别又不可分开，是辩证统一的关系。本文就如何用......
声乐教学是一门充满对立统一矛盾的科学实践活动，无论是听觉训练、松与紧的把握．还是气与声的平衡、声与情的理解，都运行其中。......
声乐艺术是一门情感的艺术，从其文本构成本体来说，是音乐与文学的联姻，这一本体特征结合声乐艺术的情感美学本质就是曲情与诗情的情感......
无论是从人品论文品还是从文体论风格，风格研究都陷入陈陈相因或肤廓影响的困境。词学家詹安泰的研究论著蕴藏着丰富的风格论资源。......
韵对类蒙学读物在蒙馆基础教学中发挥重要作用,前人研究多从教育学领域展开,而文学领域多侧重于译注本的推广,忽略了对该书的全面......
【七字调】为歌子戏发展初期重要的基本曲调,也是该剧种当前主要唱曲。它以歌谣为其载体。早期称为【七字子】,以歌谣为其载体,形......
本文从王夫之在三本诗选中评诗用"声情"达二十余次这一基本诗学文献事实出发,力图对"声情"范畴作文化语言哲学的阐释.作为与"辞情"......
读、诵、吟、唱是我国古代学诗的重要方法和手段,但是,目前我们的古典诗歌教学存在着严重的重文情、轻声情现象,离语文课程标准要......
冯至《十四行集》是中国新诗声律探索的重要创获,声情与诗思在其诗行之中交融为一。本文即着眼于分析其诗行的音响特性与其诗情、......
声情是形式中的审美,重言叠章造成<诗经>诗乐形式审美,使情感被反复清淘,磨砺,成为富有情韵的经典情感.<诗经>以有文之言,绵绵流传......
明人“韵”论在两个层面上展开。在“韵”之为“声”的层面上 ,明人揭示了诗之“声”,具有独立于“义”之传达的自指性及审美的情......
词调的韵位安排是作者情感表达的需要,也是作者审美追求的需要。在分析《虞美人》韵位安排的同时,引导学生在吟咏时"依字行腔",揣......
