诗情相关论文
陶渊明被誉为“古今隐逸诗人之宗”，《归园田居·少无适俗韵》是陶渊明弃官归隐第二年后的作品，诗作内容简单，但却意蕴深刻，抓住诗眼，品......
《你是人间的四月天》是林徽因诗歌的代表作,充满了各种各样的审美意象,有独特的浪漫柔媚风格和对生活的赞叹。它集中表达了诗人对......
期刊
《毛诗序》曾言“在心为志，发言为诗”。这一诗歌特性决定了日常诗歌教学不能抛开“诗境”空谈“诗情”。本课通过“聚焦物象，置身诗......
早在开学初，我就接到领导的电话，说安排我上两节古诗连堂课。当时的我对古诗词的教学真是一片空白，印象中不就是读读、说说、背背吗？于......
徐学犁青（1933—2017年）生于福建安溪，原名李福源，14岁到香港谋生，后到印尼发展，最后定居香港。他11岁开始写诗，出版诗集《苦难的侨村》《......
大千世界，变幻时空，为什么有人能从斗转星移间流轉情思，酝酿诗情？芸芸众生，擦肩而过，为什么有人仅凭回眸一瞬，就能洞察烟火，捕捉灵动？ 因......
摘 要 诗人荷尔德林说：“人，诗意地栖居在大地上。”在生活中人们处处追求着诗意，追逐着美好的向往。而语文则是一个诗意的世界，它承载......
【摘要】大多教师教古诗文的步骤，一般都按揭示课题，介绍作者生平及时代背景，解释课题，范读诗文，解释字词，分析诗句，体会诗文蕴含的思想感......
一、教材分析 《浪淘沙（其一）》这首诗歌模仿淘金者的语气，表现了他们对生活的厌恶和对美好生活的憧憬。一样的河边生活，生活在天河......
摘 要：《回延安》这首诗以浓郁的诗情为主线，与深邃的诗意高度结合。以“回”展开画幅，开启情感闸门;以“忆”引出回想，顾觅峥嵘岁月;......
马克思曾对共产主义社会的人们的生活有这样的描述：“上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧，晚饭后从事批判。”但并不因此就使自己成为一个......
摘 要： 诗歌文本解读的机械化、空泛化，严重影响了课堂诗歌教学目标的完成。本文采用文本细读和比较阅读的方法，以苏轼的《念奴娇·赤......
“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”古诗词以洗练的语言、典雅的意韵、悠远的意象，作为传统文化的精髓，涵养着我们的情思。教师在与......
[摘 要]《送元二使安西》这首诗以送别为主题，前两句写景，后两句叙事，诗人别巨匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留......
[摘 要]行是知之始，知是行之成。陶行知的教育理论具有普适性，应该引起教师的广泛关注。在语文课堂教学中，教师要注意为学生提供更多......
伞，古称为“盖”，即遮阳挡雨之用具。 据《伞物纪原》载：“六韬曰：天雨不张盖幔，周初事也。”也有一说，最初不一定是遮雨，主要是遮阳光、......
摘 要：“读”是诗歌教学乃至语文课堂的生命，诗歌教学要让学生在读中感悟诗情，体会诗意。这节课以“望”字作为切入点，巧设角度，通过诵......
【内容摘要】初中语文教材中，古诗词占据着比较大的比重。学好古诗词，不仅可以让学生们了解我国灿烂的古代文明，同时可以提升学生们对......
诗歌能以高尚的情操陶冶心灵,能将丰富的联想注入心灵,能用优美的想象启迪心灵,使我们的精神得到提升,思想得到完善。 激发诗情......
古诗教学有利于学生加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。但是，古今语言的差异，生活环境变迁所形成的诗人于学生感情之间的距离，会造成......
[摘 要]要教好古诗文，在教的层面进行声情与诗情的引导和分析，通过接受者与传授者两方面的努力，才能有效提高古诗文教学效率。 [关......
【模拟金题】 流连山水，青山绿水中自有诗意在平常中涌动;行走雨巷，平平仄仄中自有诗情在沉淀;炊烟袅袅，烟尘火气里自有诗韵在氤氲......
我有一梦清如花，种花在童稚；我有一梦婉如花，含苞在少年；我有一梦灿如花，花开在今朝。花开花谢十几载，人生路诗词梦萦，我守望古典诗词，情怀......
古诗是我国古代文化遗产中一颗璀璨的明珠，它言简意赅、内容广泛、感情丰富、节奏明显。几千年来，它以其独特的魅力跨越时空，流传至今......
【摘要】作为语文教师，应该有“大语文”的教学观念，“语文学习的外延与生活的外延相等”。语文教学应来源于生活，重视诗歌教学，引导学......
【摘要】古诗词是“艺术中的艺术，文学中的文学”， 古诗是我国古代文化的精华，在教学中以学生为中心，充分发挥学生的积极性。本文从以......
从事语文教学工作十多年来，一直对“唯美”课堂偏爱有加。那环环相扣的教学设计，那不断拓宽的教学深度与广度，那多元化、多角度的教学......
金波老师，能和我们谈谈长篇幻想小说《开开的门》的灵感是从何而来的吗？ 这部不长的作品，构思的时间比写作的时间还长。 一个孩......
有句话说：“生活不只有眼前的苟且，还有诗与远方。”这话很好。要补充的是，“诗”并非只在“远方”，“眼前”也有。关键是要用心去发现......
