圆锥的体积相关论文
本堂课主要由引疑、探究、拓展三个阶段构成,旨在促使学生自主探究,亲身体验知识的形成过程。教师在教学中努力创设学生感兴趣的、......
最近，笔者听了一节“圆锥的体积”的公开课，发现教师引导学生理解等底等高的圆柱和圆锥之间的关系时竟然毫不费力，在学生简单测量后就......
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0144-02 《数学课程标准（2011年版）》在基本理念中指出......
师：请大家回忆一下，在前面学习的圆柱和圆锥的知识中，你都学会了什么？生：求圆柱的侧面积和体积。生：圆锥的体积就是圆柱体积的三分之一。......
片段回放师：今天我们采研究圆锥体积的计算（板书课题）。能否利用我们已有的经验求出圆锥的体积？生1：底面积×高。生2：将圆锥形容器里......
一、教学案例 这是学生学习“圆锥的体积”的教学片断. 师：这个蛋筒形状像什么？为什么？ 生１：像圆锥. 生２：因为它有两个面，一......
教材简析与教法指要 本单元是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容,包括圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱的体积和圆锥的体......
在学习圆锥体积计算时，有的学生认为，因为三角形ABC的面积等于长方形ABCD面积的1/2，以AB为轴旋转一周，所得到的圆柱和圆锥等底等高，所以......
【摘要】 本文主要根据A，B两位老师分别执教的“圆锥的体积”，结合修订的数学新课标的学习情况，谈几点自己的体会，以供参考. 【关键......
教学内容：圆锥的体积 教学目标： 1.使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式，会运用公式计算圆锥的体积并解决简单的实际问题。 ......
一、预习随意 培养良好的预习习惯，是自主学习的重要内涵，而学生在预习时往往过于随意。如教学“圆锥的体积”时。课前检查部......
一直以来,教学＂圆锥的体积＂一课,教师都会选择让学生动手实验去得出结论。但是从后续的学习中发现,学生还是经常遗忘＂1/3＂,究其原因：（1）学......
一、教学内容：《人教版》教材第25～26页，例2、及练习四的第3～4题 二、教学目标 1、使学生探索并初步掌握圆锥体积的计算方法和推......
一节原计划是＂圆锥的体积＂的课,由于教师灵活处理课堂的意外,师生之间演绎了一个精彩课堂。师：昨天我们认识了一个新的立体图形——圆......
一、教学内容分析 《圆锥》一课是是小学教材中安排的最后一个立体图形，教学要求是认识圆锥，会计算圆锥的体积。本课在学生掌握了......
一、创新情境数学教学模式 在小学数学教学中引入情境式的教学模式对于培养小学生的创新思维具有积极的促进作用。在课堂教学活......
在讲圆锥体积时，我先用纸做了三个圆锥体和一圆柱体。其中，一个圆锥体和圆柱等底等高，圆柱等底不等高，一个和圆柱等高不等底，然后把圆锥......
《圆锥体体积》这一章节,教材是通过向等底等高的圆锥、圆柱里倒沙土的实验,使学生直观地看到圆锥的体积等于和它等底等高圆柱体积......
一、创新情境数学教学模式 在小学数学教学中引入情境式的教学模式对于培养小学生的创新思维具有积极的促进作用。在课堂教学活......
理想的数学探究性学习过程大体是这样一种状况：学生在一种类似科学探究的情境中，以问题解决为载体，通过对外部信息的收集、分析和处理......
数学模型思想是数学教学必须渗透的思想方法之一。以"圆锥的体积"教学为例,让学生经历"猜想—验证—应用"的知识过程,培养学生自主......
