原型启发相关论文
科学发明问题解决中顿悟原型启发主要有两种研究范式,即"原型导向"与"问题导向"。通过梳理两种范式下问题解决的共同之处与不......
当经营管理陷入困境时，企业要赢得生存就不能沿用常规的问题解决方式，这就要求管理者们抛弃常规手段、打破思维定式，用新颖独特的方式......
传说"李白斗酒诗百篇"，饮酒真的能提高创造力吗，前人使用发散思维、艺术创作、顿悟问题等创造性任务发现酒精对创造力既有促进作用......
物理化学是用物理学的理论和实验方法,研究化学变化及其伴随的物理变化的本质与规律的科学.其理论、基本定律、公式的推导与应用抽......
【目的/意义】拓展知识创新中“顿悟”核心机理的研讨深度和广度,为高校图书馆信息生态环境下知识创新的顿悟机制研究提供可行的服......
以科学发明创造问题为实验材料,通过行为实验和事件相关电位(ERP)技术,探讨了情绪对创造性问题解决中原型启发的影响.结果发现:正......
创造性的问题解决通常伴随着直觉、酝酿和顿悟的现象,当问题最终解决后再回头分析解决出问题的整个过程时,却常常让人难以捉摸。也......
文章对顿悟的现象学描述作了介绍,着重评述几种主要的信息加工理论,且对顿悟的未来研究提出3点设想。
The article introduces th......
关键词三:示范原型示范:教师要巧妙地借助原型,拓宽学生的思路,开阔学生的视野,在原型的启发下,进行创造性思维,提高口语交际的实......
数学具有严密性,数学知识之间有着深刻的内在关联.学生学数学的过程其实质是构建数学知识系统及相应认知结构的完整过程.因此,传授......
摘 要： 创造性思维是创造性的核心，创造性思维在很大程度上体现在创造性问题解决中。动机是创造性的各个影响因素中非常重要的一个方......
教师要关注学生的经验积累,利用原型启发,促使学生积极参与到学习实践与思考中;巧妙地开发经验的深层次教学资源,诱发学生不断创新......
以往基于原型启发理论的研究表明,顿悟是一个原型启发的过程,个体在创造性问题解决的过程中,通过搜索已有知识经验找出解决问题的......
习作，对于学生而言，是一件大难事。很多时候，学生动笔习作时，脑海中还是一个大大的问号，他们不知道该怎样构思，在哪些地方要进行细腻的描......
摘要：随着美术核心素养的提出，教育工作者们对于素养教育的关注也愈发热切。创意实践作为美术素养中重要的一环，也不容忽视的被提上议......
在体育教学改革的基础上就如何在体育教学中培养学生的创新素质,增强学生的创新意识,本文从以下几方面进行简要概述.一、创新与想......
教学的最终目的是让学生学会学习,这和学生的问题解决策略密切相关。在问题解决的培育中,又以原型启发、定势、迁移为重点,它们的......
残疾大学生是学校的特殊群体,他们的教育问题应该受到社会更多的关注。对于残疾大学生来说,他们身体上的缺陷给他们的学习生活带来......
本研究以四巧板T puzzle问题为实验材料,采用2（认知方式：场独立型、场依存型）×2（类比启发类型：具体启发、原型启发）被试间设计,探讨......
【正】 一、教师机敏性概述 何谓教师的机敏性?教师的机敏性是指教师在教育和教学过程中对各种意外情况、偶发事件作出迅速、灵活......
【正】 一、灵感的概念根据现有的资料,可以把灵感归纳为主体在创造思维活动中高度集中注意,积极探索问题,一时发生顿悟,从而解决......
鲁班发明锯子是受到丝芽草的启发,这种现象在心理学上叫做“原型启发”.学生在正确或错误理解化学知识时同样也是在受到某个“原型......
思维的创新性是指敢于超越传统习惯的束缚,摆脱原有知识范围和思维定势的禁锢,善于突破头脑中已有的认知结构,产生具有进步意义的......
《高中数学课程标准》特别强调：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念．学生的数学学习活动不应只局......
【正】众所周知,一个数学问题的解决,往往归结为一些基本的解题经验的转移,或者归纳为一些基本题的变式题的解决,这是解题的基本原......
【正】 情报的阶值尺度在于实用,在于它在多大程度上有助于实现人的工作目的。科学技术工作者和各类领导人员总是通过增加实现工作......
【正】 "有了人,我们就开始有了历史."人类经过漫长的岁月,在自己的历史上创造出了余人赞叹的物质文明和光辉灿烂的精神文明.在人......
传统教育学中,对于启发式教学给予了一定的强调,而在教学过程当中,如何正确认识启发式教学的重要意义以及从教学过程诸因素及其关......
本文通过对数学原型和数学思维障碍的讨论,阐明了突破数学思维障碍的常规的典型方法--数学原型启发法在解题中的重要作用,从类比联......
多元文化经验是指个体在与他种文化进行接触时,所获得的所有经验。本文论述了多元文化经验与创造性关系的研究结果,并从认知、刻板......
一）关于“优秀教学范例”含义的界定“优秀教学范例”有以下几层特定含义：第一，它是指教学方法、手段使用方面的范例。第二，它一般不是......
课堂是培养学生想象力的阵地，教材是培养学生想象力的“武器”。任何思维都必须具备一个因素，即原型启发，想象也不例外。而教材中的范......
<正> 色彩构成是一门基础课,其教学的科学内涵是以物理、生理、心理、美学、工学等综合要素为基础,具体包括色彩属性、色彩混合、......
阅读的创新思维是一种重要的表现形式，是受阅读材料的原型启发，通过独特的构思，创造新的形象新的思想。而想象能力是创新思维中最具活......
为了验证外部动机内化程度对创造性问题解决的影响,设计了两组实验.实验一对“自主取向动机”和“控制取向动机”的激发进行了研究......
解题的过程,实质是还原数学模型的过程,许多数学模型大多是在旧模型的基础上发展或变通而来的。所谓原型启发,就是依据旧模型的特......
顿悟是创造性思维的主要形式,顿悟的原型启发理论揭示了顿悟问题解决的心理机制,并为顿悟的激发、促进提供了重要理论依据.游戏是......
何谓基础，现代汉语词典解释：“建筑物的根脚”．它是事物底部用于承载和支撑竖立其上的事物的根基。课程基础观即对课程基础的看法和观......
