信陵君相关论文
信陵君,即魏无忌,战国末期魏国人,是魏昭王少子与魏安釐王的异母弟,与平原君赵胜、孟尝君田文、春申君黄歇并称为“战国四公子”,......
《信陵君》为福建芳华越剧院尹派传承剧目,是该院1959年入闽后演出的第一个剧目。该剧取材于春秋战国时期信陵君窃符救赵的故事,演......
文言文断句是各地中考语文考查的热点之一。作为辅助文字记录语言的符号,标点的作用不容小觑。郭沫若在《沸羹集》中说:“标点不正......
随着教育思想的不断更新,社会对人才要求的日益提高,人们越来越重视对受教育者进行创造性思维的培养和训练。多少年来的教学实践......
《信陵君窃符救赵》记叙了战国四公子之一的信陵君想办法窃得国王虎符 ,夺晋鄙军救赵国的故事。“虎符”是这篇课文的焦点。何谓“......
文言文“浅字”例说———江苏／谭大运文言字词的训诂，其难点不在于所谓“难字”，而在于所谓“浅字”。这是因为某些字词，我们觉得按照......
古汉语中的礼貌称呼规定得很严,而且比现代汉语多得多。这些称呼,既反映了封建社会等级森严的制度;又反映了我国人民自古以来就很......
这两年,我教高中语文,在教学中,发现第三册文言文中有六条注释,还有商榷的余地,现在我把商榷的意见写出来,聊作一孔之见,请同志们......
句式(译意)不亦……乎?「.不也……吗?」得无(无乃)……乎(与)?〔.该不会……吧?〕〔.恐怕……吧?〕何(何以、何故)……为?仁.为什......
《信陵君窃符救赵》一文中,写信陵君大宴宾客招待侯赢时,侯赢对信陵君说“今日赢之为公子亦足矣。赢乃夷门抱关者也,而公子亲枉车......
近年来,广州文学艺术创作研究院十分注重对本地剧作者的培养,努力为本院作家及外聘作者提供宽松的创作环境,以培育、打造戏剧创作......
《燕谭集》 王学泰先生《燕谭集》（新华出版社1997年版）一书中最引起我兴趣的是“话说游民”这一辑——作者本是率先研究游民文化......
“朱仙镇木版画,朴实,不染脂粉,人物无媚态,色彩浓重,很有乡土味,具有北方年画独有的特色。”——鲁迅朱仙镇位于河南省开封市南......
1.丹心一片照汗青——民族英雄的颂歌材料范围:《屈原列传》《〈指南录〉后序》《梅花岭记》《阎典史传》《谭嗣同》《与妻书》 2......
《信陵君窃符救赵》（节选自《史记·魏公子列传》，下称《窃符》中有这样一段文字： 侯生因谓公子曰：“今日 之为公子亦足矣！ 乃夷门抱......
众所周知 ,在现代管理学中 ,所谓领导是指一种指挥、命令和影响、引导下属的能力与活动。因此 ,根据领导者控制或影响被领导者方式......
笔者则以为,“师道之不传也久矣”、“师道之不复可知矣”两句中的“之”是作为结构助词用在主谓之间取消句子独立性的用法,但“......
“谢”字在中学文言文中共出现15种不同含义。你能根据平时的课堂学习,迅速而准确地解释出来吗?
There are 15 different meanin......
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高中第三册《信陵君窃符救赵》一课中,“今日赢之为公子亦足矣”一句的注释为“今天我侯赢难为公子也够了。为,使动用法。一本作......
拙稿《说“相”》(载《天津教育》一九七九年第四期)着重讨论了副词“相”的特殊用法之一:偏指一方,可代一、二、三人称,并且单、......
(译文)魏国的公子无忌,是魏昭王的小儿子,也是魏国安厘王的同父不同母的弟弟。昭王去世之后,安厘王继位,封无忌为信陵君。无忌待......
人类的肉食最初是通过狩猎获取的。后来由于人口的繁衍,消耗量大了,于是人们学会了畜养宰食。尽管肉食的来源又多了一条渠道,但由......
“何施之为”注释究竟何意新疆／乔正明《之战》里有这么一个注释：［秦则无礼，何施之为］秦国就是无礼，为什么要报答它呢？为，表示疑问语气。......
在古汉语里，动词和宾语的关系，大多是一般的动宾关系，即支配和被支配的关系。如“挟天子以征四方”（《赤壁之战》）。此外，还有几种特殊的......
文学作品的叙述语言和人物语言往往是富于变化的 ,表现出各种各样的特殊性来 ,其目的是使语言更加具有丰富性、生动性、趣味性。学......
《信陵君窃符救赵》中有这样一句话 :“臣乃市井鼓刀屠者 ,而公子亲数存之。”对“鼓刀”一词 ,教材解释为 :“动刀宰杀。”如此作......
在文言文的教学过程中，对词义做准确的解释是首要的环节。为了弄清词义，人们通常的做法是翻字典、词书，查找古人或今人对这个词曾做过......
议论文设计六题北京十二中王俊鸣１、下面几段文字讲的都是“啄木鸟的风格”，由乌及人，会给我们许多启发。请你展开联想，续写几段文字，针......
第一次看粤剧《如姬与信陵君》,谈不上惊艳,却感受到这是部各方面脚踏实地的剧目。首先,从题材上来说,这部剧属于传统题材。这个作......
郭沫若的诗歌、小说和历史剧中有很大一部分的比重要描写了女性形象,且在不同时期,对女性形象的书写各不相同。文章从叛逆女性意识......
黄伯(北京市): 高中文学教学大纲“说明”对注解的作用作了比较恰当的估计。例如,“说明”谈到,古典文学作品,文字比较艰深难懂,......
目前,关于古典文学的教学,大家都在摸索之中,本刊这期发表的两篇文章,提出一些具体做法,虽然还不够成熟,但可供大家参考。希望文学......
过去,在文学教学中采用串讲的方法会经受到批判,这学期一开始,初、高中各年级都教古典文学,我们这里有人怕犯错误,不敢再提串讲,......
一古字通假,汉字簡化汉字的历史悠久,演变复杂。在古代,有一些字同其他一些字通用;还有一些字,后来产生了新的字,可是原来的字或......
学習了“高級中学文学教学大綱草案(初稿)”,我和许多語文教师一样非常高兴。今后我們在教学中有所遵循,再不会徬徨了。关于怎样......
元明清时期众多的“史记戏”是《史记》传播与接受的一个重要方式。“史记戏”是《史记》文学化的产物,体现出由生活真实走向艺术......
对比,在教学过程中可以给课堂带来新的生机与活力。它可以使学生尽快掌握同体裁文章的相同点和不同点及同类题材不同体裁文章的表......
《战国策·齐册四》中的《冯谖客孟尝君》一文刻画了一位有谋略、有胆识、为主人统治基业的稳固竭忠尽智的策士形象,可是冯谖一开......
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