士相关论文
[摘 要] 科学家精神根植于中华优秀传统文化的沃土，具有浓厚的民族气质和历史底蕴。近代中国悲惨遭遇所形成的忧患意识、奋斗精神......
摘 要：“士”在中国古代政治理性和文化传承上都表现着高度的连续性。“士”最初来源于承担国家事务的宗法贵族，经历了贵族内部和社......
本文以“八五美术运动”为切入点,在中国传统“士”文化的视野下,对具有重要影响的当代观念艺术作品做类型上的划分,以不同时期、......
摘 要：隐逸观念是中国古代士人的文化品格，影响了士人群体的人生追求与艺术风格。历代韵文作品富于文学性的同时，也是士人心迹的表露，......
《仪礼》中的“士”是一个特殊的群体。他们大多为某个特定的对象担任一定的职务。而就其任职对象的不同,可以将他们分为任职于天......
嵇康是中古文坛上一位颇具争议的人物,他的人生不仅充满了悲剧性的色彩,而且具有鲜明的时代特征.该文拟就在历史和文化的宽广背景......
杜甫是中国古代文学史上最伟大的诗人之一,同时又是中国优秀传统文化的典型代表,其海涵地负的博大胸襟与石破天惊的艺术功力令人仰......
关于所记“士有隶子弟”一事,前人的认识值得商榷.首先,所记“士有隶子弟”属于“士有朋友”的范畴,应该是指“士”在自身家族成员......
1968年,我应征入伍到了部队,在党组织的教育培养下,由一名士兵成长为一名军医,并走上了领导岗位。1996年经组织安排,我被调至中国......
我们从小就听过“学而优则仕，仕而优则学；士志于道；士穷不失义，达不离道。。。。。。得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则......
信陵君与平原君都是有名的战国四公子之一，他们都以善养士而闻名。但是两人在对待士有很大的不同，具体表现在对待士的态度和目的不同......
以《诗经.小雅》中的几篇政治讽喻诗为例,通过对知识分子原型的追述,旨在探究《诗经.小雅》中的知识分子形象。
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宗法制在商代即已成熟,西周初期更是形成了“親親尊尊”的禮樂文明.這一文明體現在政治制度上,就是所謂“世官制”.在該制度中,一......
《史记》作为我国历史上第一部纪传体通史,以“不虚美,不隐恶”的“实录”精神精心塑造了一大批光耀千秋的人物形象,其中不乏有刺......
随着社会形势的变迁、推行近代化教育的需要，清政府于1905年下令废除科举制。但新式教育并没能一蹴而就，对于大众的教育面临“青黄不......
在礼乐崩坏的社会背景下《论语》提出了“信”的友道思想,之后孟子继承和发展了《论语》中的友道思想,重新组合“五伦”并成为规范......
教育“专业化”造就的是职业,不是精神,真正的教育是历史的通透,是辩证法.真正的学校道德教育应该是:雪花有火花的光芒,寂静有音乐......
中国士人在"道"与"势"的对峙中,自觉不自觉地呈现出俳优的谐谑气质.以先秦齐国的稷下先生为代表的士人.为求"道"纳于"势"的理想而......
孟子继承孔子的思想,在重视仁的基础上,强调义的地位与作用.义利问题受到孟子的高度重视,成为与治理国家的社会政治活动联系在一起......
士是中国最早的知识阶层,以弘道为己任,然而由于士本身的依附地位,使得作为道之载体的士必须入仕才能更大范围地使道发扬光大,但一......
在“诗性时代”,巫有着与神灵沟通的能力和敏感,几乎是集后世的“圣”、“王”于一身.东汉以前的画者多是朝廷、官府人员;后世文人......
文章论述了《信陵君窃符救赵》中的谋士侯赢,在窃符救赵这一历史事件中,表现出的高妙的的策划艺术。他充分掌握各种有用的信息,对......
在中国教育史上，是孔子进行了第一次教育大改革。此后，儒学垄断了教育，重学必崇儒，崇儒必尊孔，儒学与学校教育融为一体。儒家的教育思想......
古代'士'与中国知识分子之间有着密切的联系。无论从哪个时代看来,知识分子身上始终深蕴着传统'士'的精髓。'......
根据<说文解字>的记载:"士"的结构是十和一.性情是生命的两个方面.申和神同义."王"的结构是一和三,一象征王权,三是天地人."言"字......
在中国传统社会中,士人作为文化的载体,以"道"自守,在社会中占据了重要地位.由于"道"往往是无形的,能否恪守"道"从根本上说还在于......
关于金文“塍”字的构形，学界说法不一。通过排比字形材料可发现，早期金文中“士”与“土”区别明显，“塍”字无疑从“士”作，系“媵”......
“文人”是一个发展性概念,其远源是“士”.在西周到春秋初叶,“文人”指有文德的人.春秋战国之际,“文士”崛起.到东汉时,“文人......
本文从语言文字学、历史文献学以及民俗学等角度探讨了男性称谓词“士”及其文字符号所蕴涵的文化义蕴。“士”作为男性称谓词是指......
关于世界级非物质文化遗产古琴的雅俗问题，一直停留在儒道哲学的美学层面上。古琴的审美特征应结合其主要实践群体——“士”阶层的......
战国时代的知识分子是一群挣扎在饥饿线上的赤贫阶层,他们中的大多数人无恒产,无定职,无官守,基本的物质生活都难以保障,知识界的......
