信息技术应用能力相关论文
针对高职学前教育专业《信息技术》课程目标与岗位需求不匹配、课程内容与实际应用脱节、教学方法忽视学生主体地位、课程评价忽视......
推进教育数字化成为建设数字中国、教育强国的重要任务，教师作为落实教育数字化战略行动的关键资源，对教育理念、教学模式和评价方式......
本文以教师个人日常信息素养、教学信息化知识与技能和教学资源使用现状为评估指标，对河南省区县中小学教师信息技术应用能力现状及......
本文以教师信息素养、信息化应用能力和学校资源处理能力为评估指标体系，对乡村教师信息技术应用能力现状及问题进行了调查，发现该地......
在信息化社会背景下，乡村教师的信息技术应用能力发展对促进乡村教育振兴具有积极作用。文章在借鉴和创新国内外相关文献研究的基础......
随着教师信息技术应用能力内涵的不断拓展，面向教学实践的信息技术应用能力提升为教师发展提供了新路径。在参考联合国教科文组织《......
在信息技术飞速发展的今天,信息化给社会带来了诸多变化,尤其是在教育领域发生了重大变革。在这个信息技术普遍发展的时代,面对新......
文章首先对TPACK理论的要义进行了辨析，然后阐述了中小学教师信息技术应用能力内涵，接着分析了中小学教师信息技术应用能力现状，最后......
信息技术是教育创新变革的内生动力，厘清近年来教育技术研究的发展脉络并探明其前沿领域的研究热点，对实现中华民族伟大复兴的教育强......
《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》从宏观上提出中小学教师要加强信息技术应用能力培训的要求......
“互联网+”时代，提升中小学教师信息技术应用能力不仅有助于中小学教师专业成长与发展，有利于新时代中小学教师角色的转换，还有助于......
新世纪以来，我国设计了多轮中小学教师信息化能力提升行动计划。在不同的能力提升思维范式指引下，能力提升的具体实践路径也不同。以......
分析提升中小学教师数字化教学设计能力的时代背景与意义，通过构建专题讲座、课例示范、小组研讨、教学实践、反思交流五个环节，探索......
随着教育信息化愈发受到关注，对师范生进行信息技术应用能力职前培养是大势所趋。目前，我国师范生的信息技术应用能力总体较弱，亟须在......
教师信息技术应用能力标准是衡量教师信息技术应用能力的准则，它不仅有利于教师自身的专业发展，同时也有助于提高教学成效、优化教学......
随着计算机技术的不断发展,教育信息化持续落实推进,国家教育部门越来越重视教师的信息技术应用能力。信息技术直接关乎到教师专业......
随着现代科学技术的不断发展,初中教育中提高教师的信息技术应用能力是初中教师增强自身教学素质和能力的根本方式。新课改背景下,......
为迎接信息化社会挑战,在我国2018年颁布《教育信息化2.0行动计划》之后,宁夏自治区人民政府办公厅印发《宁夏回族自治区“互联网+......
自教育信息化发展以来,教师的信息技术应用能力受到广泛关注。在此背景下,《中小学教师信息技术应用能力标准》（试行）明确指出信息技......
随着我国教育信息化的不断发展,信息技术在各学科教育教学中的运用逐渐普遍。语文作为基础性、人文性、工具性集于一体的学科,其在......
特殊教育教师信息技术应用能力水平直接影响信息技术在特殊教育中应用的效果和质量。但我国没有既定的特殊教育教师信息技术应用能......
信息技术正在促进教育的改革和发展,为了更好地释放技术在教育应用中的潜力,英国统筹规划教育和科技的发展,重点关注四个方面的内......
“互联网+”时代的到来促使教育领域开始了新的变革,面对教育变革的挑战,教师需要不断提高自身的信息技术应用能力才能更好地应对......
随着国家启动中小学教师信息技术应用能力提升工程,如何运用大数据对教师培训需求和发展能力进行评估是一个重点研究方向。该文以......
以甘南州中小学教师为例,研究提升他们信息技术应用能力的培训课程.在对教师展开培训前要对他们的应用能力进行评价,并以此为基础,......
采用问卷法对西北民族地区6县605名教师的调查发现:西北民族地区义务教育教师的信息技术应用能力已具有一定的发展基础,但亟待提升......
在网络问卷调查和访谈调查的基础上,通过信息技术应用意识、信息技术操作能力及信息技术应用培训三方面分析小学教师信息技术应用......
数学是促进初中生由具体形象思维过渡到经验型抽象思维的重要科目.乡村初级中学的不少学生都存在一定的数学学习困难.初中数学教师......
2020年春,新型冠状病毒肺炎疫情来袭,我国行业发展进程被紧急叫停,按下“暂停键”,而信息化教育却被按下“快捷键”。全国延迟开学......
教师信息技术应用能力是教师专业发展的必备核心能力.文章从基础、实施、管理、评估、发展五个向度构建了教师信息技术应用能力,并......
21世纪以来,信息技术的迅猛发展,信息技术与教育发生了强烈的“撞击”,使得越来越多的学者关注教育信息化的发展,也触发着教育信息......
人工智能等新型信息技术的发展,为教师的信息化教学赋予了新内涵.智能时代教师素养的新需求,体现了“深度学习”本质特征,因此文章......
为使会计专业学生的信息技术相关能力能够紧随“大智移云”时代发展需要,通过分析信息技术时代对会计行业环境的影响,提出会计专业......
通过中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施,教师的信息技术水平得到一定提升,但是将所习得的信息技术有效地应用到教育教......
随着互联网、人工智能等信息技术的高速发展，现代信息技术应用已经渗透到教育界的各个方面，提升幼儿园教师信息技n术应用能力是学前......
2018年教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》,标志着我国教育信息化正式进入2.0时代.为了适应教育信息化2.0时代对教师信息技术......
在信息化时代,教师信息技术能力的提高是基础教育教学质量提高的可靠保障.推进农村教育信息化,全面提高农村中小学教育教学水平,促......
为了解现阶段黄冈市中小学信息技术应用能力与需求,笔者采用随机抽样的方式对黄冈市几所中小学的教师进行了问卷调查.根据调研数据......
2021年7月2日,北京市教委召开了北京市中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0培训试点校总结暨培训全面启动会。北京市密云......
在我国教育信息化发展过程中,乡村教育信息化是难点和重点,而乡村小学教师作为乡村小学教育信息化的关键力量,其信息技术应用能力......
采用自编问卷,对422名幼儿园教师信息技术应用能力进行调查,结果显示:在信息技术应用能力5个维度中,技术素养平均数最高,评估与诊......
随着互联网+信息技术的不断加快,在信息技术的带领下,对各行各业都提出了新的要求,尤其针对教育领域来说,对教师的教学方式作出了......
为了使中小学顺利应对人工智能等新技术对教育变革、教师能力素质带来的新挑战和新要求,在教育部主管部门和一些单位的政策指导下,......
以云南省玉溪市6县2区1市2014年以来参加过“信息技术应用能力提升培训”的1793名中小学教师为研究对象,在初步访谈调研、结合理论......
