比较能力相关论文
学生运用分析、综合、比较、分类、抽象、概括、类比等思维方法进行探究,能够发展他们的思维能力.思维能力的培养是一个循序渐进的......
在初中阶段,历史课程是所有课程教学的一个基本课程,将历史地图应用在初中历史教学中,对提升学生学习历史的能力具有重要作用。本......
作为历史学科高考的重要题型之一,单项选择题的命题技术日臻成熟.它知识覆盖面广、题量大的特点要求考生牢固地掌握所学基础知识,......
一、注意培养学生的比较能力 六年级数学中有许多联系密切，但容易混淆的概念。如何使学生找出它们之间的区别和联系，从而形成正确......
知识目标:通过电解CuCl2溶液的实验探究,了解电解原理、装置和重要应用。 能力目标:培养观察能力、思维能力(分析、综合、比较......
撇,如人之手足,可伸可缩,在汉字结构中主要起到平衡字势的作用。在撇画的教学中就需要让学生在书写中学会读懂撇的形态特点,把握撇......
设计思路： 小班幼儿年龄小，在生活中不能很准确地比较出不在同一水平位上物品的高矮，所以我设计了这节活动，通过激发幼儿对周围事物......
俄国教育家乌申斯基曾说过:“比较是一切理解和一切思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切.”比较是理性思维的开始,学生......
《义务教育地理课程标准》指出：“（让学生）初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理......
《九年义务教育全日制教学大纲》明确指出：“要培养学生对所学内容进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单问题进行判断、推......
[摘要]比较能力是指确定有关事物共同点与不同点的思维方法的能力。良好的比较能力，对培养学生的数学思维能力有一定的引发和推动作......
时间不会倒退,历史不会重演.历史图片的直观性和形象性一次次与学生求知若渴的心灵发生碰撞,拉近了学生与历史、历史与现实的距离,......
《义务教育英语课程标准》的一个重要任务是培养学生思维能力，学前儿童的若干思维能力已经开始发展，那么在小学低年段的英语课堂中应......
分析与综合是思维的基本过程，也是重要的逻辑思维方法。根据六年级学生的特点，在进行应用题教学时，我通常做法是引导学生从借助线段图......
解决数学问题常常需要从抽象的情景描述中经过逻辑分析捋顺数量关系，这就要求数学教学中要注重对小学生逻辑思维能力的培养，只有这样......
小学生的比较能力是随着其年龄和知识的增长,智力水平的发展而提高的,因此,培养学生的比较能力,首先要根据不同的年级,结合具体教......
【教学内容】 人教版小学数学教材第41页的内容。 【教学目标】 1.通过教学，使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、......
“比较”是一种用以确定客观事物的异同和联系的思维过程和逻辑方法,也是小学数学教学中常用的一种方法.学生理解数学知识的思维活......
针对小学生数学的比较能力，教师要根据不同的情况和不同的年龄阶段采用不同的教学方法。由-y-＋学生的年龄、智力水平和知识水平的差......
九年义务教育人教版《自然》第一册第十课《铜铁铝》是以培养学生的观察能力和比较能力为主的一堂课,也是中年级学生金属知识的奠......
一、琢磨教学思路 通过反复学习、研究我们确立了如下教学思路: 1.比较能力的训练必须借助具体的实践活动来实施,必须把这两者结合......
江苏省编自然教材一年级第11课《向阳处和背阴处》的教学目的要求主要有两个:1.使学生知道什么是向阳处和背阴处,了解向阳处和背阴......
【正】 我们研究事物普遍联系的目的,就是不但要看到各种事物之间的异,即个性,同时也要看到各种事物之间的同即共性,从而找出各种......
【正】 在教学过程中,比較起着重要的作用。因为要使学生正确认識每一个事物,正确理解每一个科学概念,就需要了解各个事物的本貭,......
学生思维能力的激发与培养，是实施创新意识和实践能力为重点的素质教育的重要环节．教学活动中应注意使学生在掌握知识的同时，养成多角......
培养学生的创新精神和实践能力是现代教育改革的一个重要内容。了解历史、掌握历史知识是中学生合理知识结构的一部分内容。通过历......
[教学目标]知识方面:识记--市场交易原则的内容、了解其含义;理解--市场交易原则的作用;运用--辨别各种交易行为是否违反了市场交......
品牌竞争力，就是企业和企业家设计、生产和销售产品及劳务的能力，其产品和劳务的价格和非价格特性比竞争对手更具有市场吸引力，从而在......
教材对应用题的 教学,是归类安排的。根据这一编排特点,引导学生对类同应用题进行比较是关键。比较异同,一是有利于强化学生的认知......
人们常说：“历史是不会重演的”，“历史往往有惊人的相似之处”。住古今中外史上，有许多相同、相似、相关、相反的历史概念、历史事件......
溶液、胶体和浊液是常见的分散系,也是高考命题的热点之一,这部分内容可以很密切地联系实际,很好地考查同学们的分析能力和比较能......
思维是客观事物的本质和规律在人们头脑中的反映.思维能力是在认识过程中形成的,它概括地反映了事物之间有规律的联系,包括分析、......
学生掌握知识的过程就是懂、会、熟的过程,教师要明确"教是为了达到不需要教"(叶圣陶)的指导思想,在课堂教学中多鼓励、多启发、多......
作为思维方法的比较法,是表示两个或两个以上的同种现象间的同一性、相似性和异质性的方法,是与观察、分析、整理差别等活动交织在......
【教学目标】1．引导学生发现斜捺的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。......
本文通过对传统课堂中比较的教学活动“重结论轻能力”现象的分析，提出应该将比较教学活动的重心放在学生比较能力的培养上，并运用教......
随着高考改革的实施,地理考试愈加重视对学生能力的考查。考试院公布的考试说明中强调淡化对知识的识记背诵,强化对知识的理解和应......
我们会经常看到中学历史教材中有关“新”字的历史概念与历史结论，或具有特定而深刻的含义，或体现了历史发展的时代特征。准确地把握......
《声音》(“九义”教材第三册11课)的教学是使学生知道声音有大小、高低、悦耳、嘈杂的不同,向学生进行噪声危害身体健康的教育,培......
本课(“九义”教材第一册10课)的教学目的是指导学生认识铜、铁、铝的显著特征——光泽、颜色、软硬,能初步认识和区别生活中常用......
