朗读相关论文
产生效应是指朗读单词的记忆成绩要好于默读单词的。目前存在特异观和强度观两种理论解释，特异观强调朗读的相对特殊性，强度观强调朗......
现代诗形式自由,意蕴丰富,具有语用、思维、审美多重功能。现代诗的篇幅在小学统编教材中约占课文总量的六分之一,充分体现了现代......
小学语文教材中选用的古诗歌都是名篇佳作,教师讲授古诗歌时应该先让学生诵读感受作者的情感,再重点讲解。通常情况下,学生朗读诗......
在新课改的背景下，对当下小学语文课堂提出了新的要求与规划，教师不仅要教导学生基础的语文知识，而且要帮助学生养成良好的学习习惯，激......
我是一名高中语文教师,很多学生在古诗文默写题上老是丢分。按理说,这道题本是比较好拿分的,64篇必背篇目很明确,可每次得满分的就......
《语文课程标准》学段目标与内容第一学段（1～2年级）关于阅读的要求第2条"学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。"......
体验是学生学习的重要方式。体验教学希望学生通过肢体行动、心理感受等活动过程来深化认知、升华情感、培育素养。体验教学设计通......
在信息化时代，学生获取信息的渠道多种多样，完成一堂生动有趣、吸引学生注意力的语文课堂教学，不光是对教师自身知识储备、生活阅历的......
核心素养导向下的朗读教学可以从目标观、文本观、设计观、评价观几个方面进行系统建构。以《春》为例，结合新课标、统编教材及单元......
余光中《乡愁》的四个小节是一种对比性结构而非平行性结构,这种结构表达了诗情的深度;"小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的"等重叠......
产生效应指朗读的记忆成绩好于默读，然而目前还不清楚发音动作和声音在其中的作用。本研究采用fNIRS技术，考察大学生朗读、唇读、默......
产生效应指朗读单词的记忆成绩要好于默读单词的记忆成绩。采用“学习-再认”的实验范式，以小学三年级、小学五年级、初一、初二和......
初中语文教育要落实学科核心素养，不仅要教授学生语文知识，更要在学习中形成正确的道德情感认知。教师需要借助以文动情，拓展共情，朗读......
古代文学教学质量的高低 ,在于能否采用恰当有效的教学方法 ,如结合教学实际 ;进行讲读示范 ,开展讨论课 ,诵读与背诵 ,并探索其在......
课前准备不仅可以吸引学生尽早进入课堂状态，而且可以极大地提升课堂教学效率，在新课之始就锁定学生的注意力。本文结合初中英语课前......
随着我国电视网络的发展和大众媒体的更新演变,越来越多的文化类综艺节目进入了人们的视野。我国的文化类综艺节目主要以鉴赏、陶......
核心素养背景下的朗读教学能提高学生参与朗读的积极性，培养学生良好的语感，感悟文本内涵，丰富情感，陶冶情操。在小学语文朗读教学中，怎......
统编语文教材从三年级开始编入文言文，旨在通过熟悉的故事内容，调动生活经验，激发小学生学习文言文的内在动力，奠定良好的文言基础，传承......
当前教学，较为明显的一个特点就是传统教学与信息技术的结合。在探究二者结合的过程中，如何充分发挥信息技术优势，增添课堂教学的魅力......
在当下的语文阅读教学中,有时教师过多的问题和讲解会占据课堂大部分时间。阅读才是语文教学的根本。在语文课堂上,教师应把阅读作......
让学生通过朗读、精读、品读等方式,先读进文章,体会文中人物的处境,走进作者的情感世界.再审视文本,评价文章中的人物或作者,知人......
在初中阅读属于特别重要的内容,把朗读作为阅读教学的主要手段,用激发学生兴趣,有目的地朗读,科学地选择朗读方式,朗读促阅读能力......
朗读是阅读中的重要方式之一,它需要学生将文本大声的、带有感情色彩地读出来,是将文字转化成语言的重要活动.虽然朗读水平是小学......
议论文应当以理解性阅读为核心,采用朗读训练,悟读文本.阅读一些难度较低的论文,判断材料和观点的不同,并找到两者间的联系点,可引......
小学低中年级学生朗读时形成固定腔调主要因为学校、老师、学生对朗读的重视意识不强,朗读指导的方法不到位,朗读的形式单一.要纠......
朗读是语文教学中最重要的手段,把课文读正确、读流利,并充满感情,是语文教师都经常需要思考的问题.本文以一节语文公开课为例,探......
阅读对一个人的成长影响至关重要。当前中国的阅读水平仍然不容乐观，最新调查显示，纸质书的人均阅读量4.67本，远低于其他国家。所以推......
定式是在角上和边上，黑白双方互不吃亏的下法。围棋中有很多定式，大家要慢慢学习。朗读，是眼、耳、脑等多种感官的协同运动，可以强化小......
近年来,随着技术的快速发展,自动化口语测评能较可靠地评价朗读题型,实现代替部分人工评分并用于辅助非专业教师打出更合理的分数,......
每个青少年都珍藏着一颗炽热的诗心，一份真挚的诗情，教师要凭借课的形式来唤醒学生对诗歌的热情。《易经》云：“修辞立其诚”，诗歌韵律......
针对小学低年级学生的特殊性,教师在教授古诗词时应该从反复朗读中初步体会情感,在意境的创设中,深化情感,使学生达到和诗人能在情......
三四年级的语文教学,是孩子自主意识的开始阶段,作好三四年级的语文衔接教学,需要简单切实地、持久以恒地做好三方面:书写、朗读、......
小学语文教学是我们教学中最重要的一部分,对促进学生综合素质的发展具有非常大的进步作用,得到了国家和教育工作者的重视.当前小......
朗读是传统教学的法宝，是阅读教学的起点，是理解课文内容的重要手段，是语文教学的生命线。如何从朗读的角度来引领好学生把握文本？不妨......
语言类科目的教学,教师需要引导学生进行朗读,通过朗读的方式培养语感.英语作为一种语言,在学习中应当注重表达,而提高表达能力最......
每个青少年都珍藏着一颗炽热的诗心,一份真挚的诗情,教师要凭借课的形式来唤醒学生对诗歌的热情.《易经》云:“修辞立其诚”,诗歌......
本文就小学语文朗读教学中，如何有效应用表演性的方法提升学生的朗读能力、提升课堂的教学质量进行深入的分析和论证，同时结合现阶段......
在小学语文教学中,培养学生的朗读能力也是重要教学任务,通过朗读引导学生理解课文,发展学生智力,从中获得情操熏陶以及精神的启迪......
优秀的教师应具备自己的教学工具箱，教学工具箱包括听、说、读、写、评五种工具，而听、说、读、写是工具箱中的基础的工具，而评是最重......
人教版高中英语新教材增设了新的学习板块:Pronunciation。这一板块旨在重点提升学生语调、发音等方面的能力。这表明语音学习的重......
