教材研读相关论文
教材研读的价值不仅在于向教师指明最为基础的教学内容,更是教师与教材编写者之间的交流.只有让教师品味文本,才能读出要点,读出精......
引领学生深度学习,教师必先深度备课。基于深度学习的要求,教师可以从纵、横、高、深、远五个角度立体研读教材。基于长程去分析某......
新课改是当前高中教育的主要发展趋势,有利于充分发挥学科教学的价值.在新课改的背景下,课程内容、课程实施、课程目标等发生了巨......
在深入浅出剖析教材的基础上,对教学内容重新梳理、整合,让相对零散的知识学习变得更加系统,提高教学效益.在实施单元整体教学时,......
用大概念构建课程内容框架、基于学习进阶设计课程内容是小学科学课程标准的重要设计思想,帮助学生有序地构建大概念是小学科学教......
在对初中数学新教师的培训与教学调研中，研读教材是一项不可或缺的工作．其中，一些对教材的思考与教学设计的话语，如骨鲠在喉不吐不快．现......
认真研读教材会发现,几乎每个数学教学课堂,都有教学的重点和难点,正确把握住课堂的重点和难点,无疑决定着教学的方向和过程.......
摘 要：贯彻“用教材教”的理念，需要教师对教材进行深入研读。对初中科学教材的研读，一是要了解整体，二是要读懂章节。了解整体，就是要......
教材研读的价值不仅在于向教师指明最为基础的教学内容,更是教师与教材编写者之间的交流.只有让教师品味文本,才能读出要点,读出精......
讲故事活动能够锻炼学生的阅读能力和表达能力,助力语文素养的整体提升。讲故事活动在小学低年段语文教学中较为常见。为了提高学......
随着时代的不断发展与进步,我国教育事业也进行了相应的革新,对于学生核心素养的培养呼声越来越高,能否运用现行的教材内容对学生......
数学课堂教学是一个体系,我们在进行教学设计时要对教材进行深度解读,从数学知识的整体性思考、从隐藏在知识背后的数学思想方法的......
在小学语文教学过程中,做到精益求精,一定要做好研究教材的工作。备课是教师进行教学的首要环节,做好备课工作才能令教学工作深入......
教育改革的深化需要教师积极参与课程校本化、生本化的二次开发,更加重视教学的内容。为此,教师要实现某种意义上的回归,做好“强......
研读教材是教师的一种备课样态,而课堂教学的低效负效,根源在于教师只是浅层次地研读教材.文章以概念教学为例,探讨研读教材的有效......
本文以《平行四边形的面积》教学为例,从知识内容的联系、呈现、对白、留白、习题设计等方面探讨深度研读教材的策略,提出在内容结......
期刊
余映潮是著名的语文特级教师,在其从事语文教学的生涯里一直坚持对课堂教学艺术的研究,在长期的语文教育实践中不断总结与反思,以......
课本素材极具代表性，但因没有“悬念”或“过时”，往往被老师不加选择地舍弃，学生也没兴趣阅读。本课以教材提供的模拟化情境材料入手......
本文主要探讨小学数学教材研读的有效策略,提出四个意见:读“厚”教材,理清知识的编排脉络;读“透”教材,准确分析知识发展的脉络;......
小学数学的教学对于学生数学基础的形式具有十分重要的影响,并且在新课改的背景之下,应该能够保证开展创新性的教材研读.基于此,本......
摘要：新的教学改革强调学生的主体作用，重视对教师的教学评价.教师首先要对新课标的要求进行详细解读，知道一堂好课的衡量标准.首先，教......
教材是教师教学和学生学习、考试的依据,教材是国家课程标准的体现。教师对教材的研读程度关系着教学的效果,教师在研读教材时要采......
小学语文实效性是一个经常被谈及的话题,以苏教版语文第六册《花瓣飘香》一文为例从“读透教材,夯实课堂实效性的基础”“设疑解惑......
自新课程实施以来，处于小学数学教学第一线的老师们对教材进行了大量的自我研读。本文结合自己的学习和研读教材的实践谈几点体会。......
课余闲聊，笔者发现很多教师过于依赖教师指导用书之类的东西，习惯依葫芦画瓢，课堂教学走过场，重形式。究其原因，教师对教材钻研不够，教学......
《黄河的主人》是苏教版小学语文第九册的一篇散文，在备课组研读教材的时候，组内教师把教学的重点定位于引导学生读懂提示课文中心的......
鉴赏是指人们对艺术形象进行感受、理解和评判的思维活动和过程。进行诗歌鉴赏教学时,教师应引导学生从文字入手,调动已有生活经验......
随着新课改的进行,高中语文课堂对师生提出了更高的要求。面对这些要求,老师若想让自己的课堂高效,那么必需从课前预设和生成教学......
期刊
数学教材是开展数学教学的重要依据,也是落实数学课程标准的重要载体。教师对数学教材的掌握程度与熟悉程度对教学效果有一定的影......
教材作为教学的根本依据,不仅是提高学生认知的有效途径,也是教师实现教书育人的基础。教师对教材的研读不仅可以提高自身的专业素......
研读教材是教师的一种备课样态,而课堂教学的低效负效,根源在于教师只是浅层次地研读教材.文章以概念教学为例,探讨研读教材的有效......
摘要：教学活动的开展主要依据教材和老师的引导完成，小学阶段的课程主要以认字、数数等为主，要想顺利的完成教材内容的讲解，老师必须要......
一、一曲《爱我中华》感人的交响乐章略读课文的教学不能就课文教课文，必须从一组课文的整体来考量，以一组课文的主题为依据。......
所谓“研读”，是指在数学教学中，让学生对学习内容进行自主的钻研阅读，进而进行更深层次的探究。从现代教育思想的角度来讲，重视文本的......
一个教师的专业成长水平，其首要的衡量标准是教师的“教材把握力”，而这项能力的高低取决于教师对教材研读的深度和广度。在日常听课......
教学中,教师从教学实际出发,合理选择贴近自己教学实际的素材,确定个性化的教学思路,体现教学的开放性、自主性和资源的选择性、多......
【摘要】“基于教材研读的小学数学教学设计”指通过对数学教材的细致、深入阅读，清理知识线索，选择学习素材，确立教学组织思路。实践......
备课，首先要研读教材。课堂上“引导学生在文本中走个来回”，“导游”自己还不熟悉路，那怎么行？教了十多年的书，细细想来，每每研读一篇教......
《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生的散文名作,多年前就已入选初中语文教材,阿长的形象连同该文深入一代代学生的心中。正如现行部编......
期刊
沙金如，江苏省淮安小学副校长，高级教师，淮安市教育学会小学语文专业委员会理事；先后被评为市优秀班主任、市优秀青年教师、市首批语文......
《道德与法治》一年级下册教材秉承着＂生活德育＂的课程理念,以儿童真实生活为核心,以儿童成长中遇到的重要事件或问题为线索,为教师......
《道德与法治》一年级下册的核心教育主题是＂帮助学生养成良好的生活与学习习惯＂。第二单元《我和大自然》从＂与大自然相处的好习惯＂这......
目前,我省义务教育阶段小学和初中起始年级思想品德学科已经统一使用《道德与法治》教材。教材变化重大,教师要紧扣时代,追随课标,......
摘 要：教材是教师执行课程标准、践行新课程理念的载体。教学中，我们要立足学生本位研读教材，找准教材研读的关注点，创造性地使用教材，......
