地理教学法相关论文
全国高师院校地理系的气象学与气候学、土壤地理学、河流湖泊水文学、历史地理学、地理教学法等专业先后在全国各地召开了教材建......
几年来,在探索地理教育的实践中我认识到:跨世纪人才的素质之一,是要有较强的创新意识和创造能力。要创造,就必须充分发展个性。个性是......
姜乐仁先生是湖北天门人,1923年6月15日出生,1948年国立湖北师范学院毕业,获教育学学士学位。从1948年9月至今,他一直在华中师范......
编辑同志: 一九六四年六月,在旅大举行了一次全国高等师范地理教学法学术会議。这次会議的中心任务据說是“研究討論中学地理教材......
利用黑板画可以加强直观性,提高教学效果。这里发表的杨培方同志的经验很好,值得地理教师参考。但是画黑板画也需要一些时间,因此......
近两年来,我根据地理教学要具体生动、少而精这两条原则,探索地理课教学方法。本文着重对小学地理概念形成谈几种不同的教学方法......
地理课课堂教学中,学生对所学知识掌握得不扎实的关键原因是,教师没有去研究或没有找到适宜的地理教学法,没有充分利用一切可以利......
我国近代地理学奠基人竺可桢教授,在1929年所发表的《地理教学法》一文中指出:“凡教学地理,必须自己知至未知,自儿童日常所惯于见......
地理新教材中课文、图像、活动或作业三大系统相互渗透,设置一些情景、引发一些问题、提供一些信息、安排一些活动、获得一些启示,......
1.“五图四化”教学模式的目标。“五图”:一是观图:激发学生学习地理积极性;二是读图:培养学生观察、思维能力的基础,有助于学生......
地球是一个自然统一体,是人类生存以及进行一切活动的场所.地学是一门研究地球发生发展规律的综合性学科,是探索地球物质运动基本......
在高中地理教学中,传统的教学方法凸显了很多的弊端,不利于学生综合素质的提高,鉴于高中地理本身是一门基础性的学科,因此在高中地......
赵传日希 ,男 ,中共党员 ,教授 ,河南省新乡市人。 1 94 0年农历 9月出生于西安市 ,少年时就读于西安市第一中学 ,1 957- 1 96 1年......
现将梁鹤鸣同志的来信摘要刊登于下。本刊一九六五年三月号发表了一篇通讯,对一九六四年六月在大连召开的全国高等师范院校地理教......
目前,我们所面临的现代社会处于一个知识更新极快、知识急剧扩增的时代。在“面向未来”的要求下,学生仅仅依靠死记硬背来学习,是不能......
实施新课标,要求课程设置,课堂教学必须立足学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽略学生通过自主探索......
高中地理在文科中知识性强,难理解。教学中长期存在着以老师讲授、学生被动接受知识为主,教学效果较低的现象。怎样通过课堂结构的......
摘 要: “教是为了不教”,随着课改的不断深入,如何在地理教学中真正变应试教育为 素质教育,怎样才能充分发挥教师的主导作用和学生的......
随着现阶段我国教育改革的全面推进和有效落实,我国的高中地理教学过程中,越来越多的教师希望这门课程的教学质量和效率得到全面提......
地理教学法是教师和学生为了完成一定的地理教学任务而实施的教和学的方式和方法的总称,分教法和学法两大类。地理教学法和其他学科......
微型教学(Microteaching。也译为微格教学)是教学技能训练的一种先进的方法,它的特点是:(1)训练的组织形式小,安排灵活,每个人训练......
在有关环境教育渗透的各个学科里,地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。所以在地理教学中,在给学生各种知识和技能的同时,富环保......
我的硕士研究生导师、首都师大教授褚亚平先生于2015年10月17日离世。先生是从1948年开始教师生涯的,1954年参与北京师范学院的创......
地图在初中地理教学中地位突出,运用地图有利于促进地理教学的直观性、趣味性,对于提高课堂教学质量,促进学生对知识的掌握与记忆......
四层次地理教学法是根据现代教学论的基本观点和教学过程的四个阶段而自行设计的课堂教学的基本模式。根据学生学习活动一般表现为......
面对21世纪的召唤和挑战,基础教育必须由应试教育全面转向素质教育,从思想、能力、社会责任感各方面提高学生的素质,为学生走向社会奠......
根据新课改"有效教学"的精神要求,以及偏远农村初级中学地理教学设施差的实际情况,几年来我在地理教学中逐渐摸索出一套能积极调动学......
1978年12月,正值党的十一届三中全会之际,北京市地理学会邀集部分高等师范院校地理系担任地理教学法课的教师和其它有关人员,在通......
【教学目标】1.知识和技能目标结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。学生能说出生物循环和生物在地理环境形成和演化中的......
褚绍唐先生1912年4月11日出生于江苏宜兴,今年是地理教育家褚绍唐先生诞辰100周年。褚绍唐先生终身从事地理教育,先后在中学和高校......
一、清朝末期(1902年~1911年)从高等地理教育来看,《奏定学堂章程》规定经学、文学、格致、农、商五大科开设地理课程,学制三年,章......
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
中国的中学地理教育研究及其发展小议黄宇60年代以来,教育科学发展较快,教育科学的分析和综合程度显著提高。仅仅从宏观层次上研究一般......
高中新课程课堂教学是地理教学的基本途径,也是锻炼学生思维、提高学生能力和形成正确的理观念的主要渠道。《新课程标》对高中地理......
<正>褚绍唐先生(1912—2004),江苏省宜兴市人。1927年考入上海暨南大学高中师范科,1930—1933年就读上海暨南大学师资科史地组和史......
<正> 一地理教学法是一门科学,也是高等师范院校地理系不可缺少的一门课程。在新中国成立以前,地理教学法是一穷二白;建国三十年以......
<正>地理教学方法是地理教学过程中教师和学生活动的方式方法,是地理教学系统的重要组成部分,在实际地理教学中十分重要又十分具体......
本文从地理见习教师岗位培训的必要性、岗位培训前的准备工作及岗位培训时的实施三方面进行论述并举实例,既有理论,更有实际,是作......
一、扬帆奋进、铸就辉煌的30年今年是我国改革开放30年的纪念年!改革开放30年,中国实现了近30年的高速发展,令世界瞩目。改革开放30......
<正>褚亚平教授是我国地理教育学界的著名学者和专家。曾执教于北京师范学院及首都师范大学地理系;曾兼任中国地理学会常务理事、......
二十一世纪是地理学的世纪,它将很大程度地影响我国的素质教育,那么怎样开展地理教学才能使学生掌握更多的地理知识和技能呢?文章......