《安塞腰鼓》相关论文
在文本解读中渗透语用学的观点,既可通过话语实体的语言文字满足语文课程的“工具性”,也可通过语用主体的作者意图实现其“人文性......
在执教《安塞腰鼓》一课时,郑桂华老师以学生的情感体验为基础,以学生的感受来串联整个教学过程,通过圈词引情、赏段促情、写话升......
郑桂华老师在执教《安塞腰鼓》时,采用了三重对话赏析课文,通过与文本对话、与作者对话、与生活对话,让学生从字词、段落赏析、了......
“生成”对应英文为“generate”,译为:变易、变成。生成性课堂是一种开放的、互动的、多元的、动态生成的课堂。生成性课堂的创设......
“生成”对应英文为“generate”,译为:变易、变成.生成性课堂是一种开放的、互动的、多元的、动态生成的课堂.生成性课堂的创设,......
摘 要：“同课异构”教研模式，能够引发广大教师的智慧碰撞，他们相互借鉴、取长补短，打破了教学设计“千人一面”的现象。这就需要授课......
《安塞腰鼓》这篇抒情散文，描述了安塞腰鼓独特的魅力，突出了黄土高原的后生们粗犷、豪迈、开放的性格特点，展现了人的力量和时代精神......
《安塞腰鼓》是苏教版国标本六年级上册的一篇激情昂扬的散文。我在教学中从朗读入手,引导学生感悟安塞腰鼓静中有动、动中有静的......
有一位教师在教课文《安塞腰鼓》时,设计了这样一个问题:文中反复出现了“好一个安塞腰鼓”一句,请说说安塞腰鼓好在哪里。整堂课......
【教材分析】 《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群......
面对《安塞腰鼓》这篇美文，我们必须有一双审美的眼睛．学会准确定位它的教学价值，并深入钻研文本，根据具体学情整合相关教学内容，从言语......
民间文学、民间艺术、民间美术、民俗传统等构成了民间文化。这是人类的群体文化，是一个民族独有的，产生和流传的广阔舞台在民间。《......
从美学关系质的角度切入阅读，通过归纳、梳理和研磨，上升至技巧的层面揣度，很容易完成读写链接。以七年级第四单元为例，统摄选文主旨者......
现行语文教学中“教多学少”现象客观存在，老师事事都替学生想到了，生怕遗漏了重要的知识点，语文教学过程常常形成为了追求“标准答案......
教学实录一、导入“安塞”师（板书课题）：谁来读课题？生：安塞腰鼓。师：“塞”是个多音字。读得很准!师（出示地形图）：大家看,这是一张中国地形......
一、从题眼到题旨,规划阅读路线在阅读文本时,让学生对题目、关键词、文眼、线索、主旨、结构等要素展开针对性探索,自然能够建立......
本文笔者阐述了《安塞腰鼓》的教学案例与反思。笔者在本节课的教学过程中，尊重学生的认知实际，帮助学生化解了课文的重点和难点，打开......
刘成章的《安塞腰鼓》，给人一种磅礴的力量，一种亢奋和激昂，一种不可遏止的宣泄和升腾。腰鼓所发出的不是简单的声音，而是一种情绪，一种......
进入21 世纪,现代教育的一个核心理念就是以学生为中心,注重培养教学过程中学生的主体意识.在这一理念的指导下,我们当前的语文课......
一、利用影视的形象性来提高学生的理解能力初中学生对文字的理解和欣赏能力普遍不高,尤其是不熟悉的内容,单从字面去理解,有一定......
走进课堂的日子一天天地递增着，而我也在这些默默的日子里，悄悄地褪去曾经的青涩。课堂上，我开始偏爱那些静谧的文字，我的学生也在老师......
我是一名中学语文教师，在二十多年的教学生涯中，我经历了数次的教材改革，在各级教育学家、教育专家的倡导下，也积极的尝试了数次的教学......
一堂体现“现代教育理念”的课怎样上？一堂具有“语文味”的课怎样上？一堂能够充分发挥教师“教学个性”的课怎样上？这是我们许多教师......
在一个南方城市的新课程观摩课上，一位年轻的女教师给近百名教师做课，课文篇目是《安塞腰鼓》。课从安塞腰鼓的视频欣赏开始：黄土高原......
关于这一点，最让我刻骨铭心的是郑桂华老师在杭州上的一节观摩课——《安塞腰鼓》。《安塞腰鼓》是一篇气势恢弘的散文诗，有着雄浑伟......
分组讨论是合作学习的重要组织形式之一。然而，现在不少课堂上的分组讨论却是“假把式”，只是走过场的规定动作。究其原因主要是教师......
<正>一、创设情境,导入新课教师引言:同学们,你见过打鼓吗?给你什么感受?(根据学生的回答点拨。)今天我们一起走进刘成章的《安塞......
整体把握 《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章。作者刘成章以波澜壮阔的场面，气势恢宏的语言，巧用中华民族古......
图片感言：黄土高原上的女娃娃们不仅唱得一口好听的信天游，还能敲得一手好腰鼓，每当看到这张照片，我就会想起她们一张张活泼可爱的笑脸......
人们往往用雷声来形容声音之大，如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》用“弓如霹雳弦惊”描写射箭时弓的响声，袁枚的《峡江......
反复朗读后，老师提示了“好一个安塞腰鼓”在文中的作用．然后学生发言。...
引导语：昨天是六一儿童节,宝宝一定在幼儿园和小朋友们一起庆祝节日了吧,今天再和爷爷奶奶一起过节吧.A.序幕拉开,视频看起来爷爷扫......
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。《语文课程标准(2011版)》要求语文......
【案例】《安塞腰鼓》教学案例我先叫同学们合上课本，然后播放无声的安塞腰鼓表演视频。这时有学生喊道：“老师，怎么没声音。”......
设计理念紧抓作者的感情线索——四赞安塞腰鼓，引导学生层层剥笋，通过品词析句、创造性的朗读、语言训练、合作探究等，催化学生情愫，让......
<正>新教材中不少选文,对于老师与学生来说都是新鲜而陌生的。我认为教师对文本的个性化解读,会激发学生个性化阅读文本的欲望。所......
崔允漷教授在《如何开展指向学科核心素养的大单元设计》一文中指出:"普通高中新课程标准明确了各学科教学的逻辑起点是学科核心素......
在执教《安塞腰鼓》一课时,郑桂华老师以学生的情感体验为基础,以学生的感受来串联整个教学过程,通过圈词引情、赏段促情、写话升......
