“形”相关论文
"形未动、神先领,形已止、神不止"是形神兼备的具体表现。以《爱莲说》这个舞蹈作品作为参考,着重讲述中国古典舞中的形与神的基......
受中国新音乐艺术的崛起及中西文化融合的影响,中国当代大提琴作品中的民族以及现代特色交融更加深入,且通过现代演绎的方式运用大......
形神之争最早见于中国先秦时期的哲学领域,继之又在中国的绘画史上留下了浓墨重彩的一笔。而当其被引入翻译理论后,“形”与“神”......
开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径,是学生通过分组合作共同达成学习目标的一种互助性学习方式。它是一种富有创意和实......
倘若浅谈中国山水画的形可以从河南临汝阎村仰韶文化遗址出土彩陶《鹳鱼石斧图陶缸》开始,此陶罐上的画可算是第一幅中国画。陶缸......
数形结合就是把题中的数量关系借助图形表示出来，以增强问题的直观性，把抽象问题具体化，进而化难为易，化繁为简，使问题迅速获得解决．著名......
宇宙间万事万物无不是“数”与“形”的和谐的统一.恩格斯说:“数学是研究现实世界的量的关系与空间形式的科学.”数和形这两个基......
招贴设计是视觉领域中非常重要的一种表现形式。在重视招贴中图形语言运用的今天,我们也要强调其思想内涵的重要性,这二者是彼此依......
“形”与“意”是构成中国画最主要的两个元素,缺一不可。工笔画作为中国画的传统画种,注重工“形”是其表面特点,强调写“意”是......
《芥舟学画编·论传神人物》是清代沈宗骞的人物画论,里面有这样一句话“画法门类至多,而传神写照由来最古,盖以能传古圣先贤之神......
数形结合是一种重要的数学思想，也是一种重要的解题方法.如何将抽象的数与直观的形有机地联系起来，使问题获得解决，这是需要认真探究......
“自问自探”是一种激发和引导学生自主阅读、自主探究的学习方式。它是从问题的提出走向问题的解决，从现实基础走向发展可能。但是......
“数”与“形”是数学的两大研究对象．数形结合不仅是一种解题方法，更是一种基本的数学思想．下面，我们来谈谈运用数形结合法时需要注意......
函数的图象和性质能直观地反映数学问题中“数”与“形”之间的内在联系,因此,利用一次函数的图象和性质不但能较好地解决二元一次......
平面向量既能体现“形”的直观的位置特征，又具有“数”的良好的运算性质，因此，向量是数形结合和转换的桥梁．而平面向量的数量积在其中......
函数奇偶性是函数的重要性质,它既有“式”的形式:f(-x)与f(x)的关系;又有“形”的形式:图象的对称性.本文将从三类函数入手分析如......
在我的创作中,过去有一个阶段更重视表现我看到的、我所要的,从早期的作品可以看出我和当时的历史环境、潮流基本是相吻合的。而近......
序论绘画,是人类有目的地实现视觉理想的艺术创造活动,而表现视觉理想须借助形、色的观念,其主因是它能把主体意识的无穷想象,以图......
在上世纪五、六十年代,随着新中国经济建设的发展以及对外文化艺术的交流,傅抱石、李可染、关山月、石鲁等为代表的中国画家们在不......
论文的上篇从历史文化视角对形、色的构成研究分析后认为：出现在唐、宋之前，弥漫于宗教壁画图像中的装饰性色彩风貌，构成了“概括色”......
数形结合思想是一种重要的数学思想，通俗地说就是代数与几何相结合的思想。著名数学家华罗庚指出：“数缺少形时少直观，形少数时难入微......
课例类型：情境启悟（活动）课型课例项目：参观脐橙场课例目的：从生活中感悟活生生的形与神，亲身体验形、神获取过程，并选用框架结构与文采修......
一、案例背景在小学阶段让学生学习一些代数初步知识,学习用代数的方法解决问题,不仅有助于学生巩固和加深理解所学的算术知识,提......
生活的压力逼迫你不能猴急，只有静定 下来拿出十二分的敬畏和不亚于任何人 的努力，人生才有可能活出点儿味道来。 日前......
“数”是“形”的高度抽象,“形”能形象地表达“数”,从初中代数开始,数形结合一直渗透于数学概念教学之中.但一些学生在学习中忽......
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的学科。人们常把代数称为“数”，把几何称为“形”，“数”与“形”表面看相互独立，其实它们......
原生形态的民间美术始终保持着“实用一审美”的综合价值结构，具有很强的功利性，这同早期的工艺美术在目的性方面是高度一致的，这就是......
近年来，淮安市中心血站坚持“管理以人为本、服务优质高效、事业创新创优、血液安全有效”的理念，从思想、服务、廉政三个方面加强文......
函数是初中数学中综合性程度最高、难度最大的章节，它涉及数、式、方程、不等式、平面几何等一系列知识．因此在教学中，尤其是在系统复......
“数”与“形”是贯穿于数学发展历史长河中的一条主线，是数学教学的两个基本概念、两块基石。可以说全部数学大体上都是围绕这两个......
平面几何教学普遍存在着“入门难”的问题，而“入门难”是由几何入门教学的“四新”特点造成的。几何入门教学的特点有：（1）新对象。几......
<正> 思维的材料通常被人们称为“形象”和“概念”,而概念通常又被认为只是用语词来表示。前者包括了事物原形表象和包含有思想......
我和娄小明老师已经认识很多年了。，他是一位善于思考义勤于探索、实践的教师，他对美术教育教学，有着很多自己非常精彩而独到的见解。......
数形结合解题就是在对题目中的条件和结论既分析其代数含义又分析其几何含义，力图在代数与几何的结合上去找出解题思路.借“形”解......
＂秒＂是比较抽象的时间概念,它既不像长度可以比划,也不像质量可以掂量,如何建立＂秒＂的表象是教学中的一个难点。为了解决这个问题,笔者......
课堂中教师的角色与地位如何转变？“教师不过是课堂的影子，而且是自我极度克制的影子。“教师要做好退居二线的工作。”蔡林森先生的......
新课程改革在全国很多省份都已经进行,给高考物理试卷也带来相应的改变,各个省份物理考试的内容和试卷题型也有很多不同;从各个省......
“形神兼备”之“形”多指载体与表现形式,“形神兼备”之“神”多指灵魂与精神意蕴。《中小学德育工作指南》(以下简称《指南》)......
