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小学生在性格、经验、体验和能力等方面存在差异性.教师在开展数学教学时,要充分尊重学生的差异性,合理地利用学生的差异性,通过创设良好的教学氛围、选择合适的材料、实行多样化的教学方式和开展个性化练习等差异化教学,提高学生的数学能力.
小学数学课堂差异教学探究
【摘 要】
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小学生在性格、经验、体验和能力等方面存在差异性.教师在开展数学教学时,要充分尊重学生的差异性,合理地利用学生的差异性,通过创设良好的教学氛围、选择合适的材料、实行多
【机 构】
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平阳县水头镇第二小学
【出 处】
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南北桥
【发表日期】
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2020年13期
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