【摘 要】
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“大思政课”是指在既有思政课的基础上，借助大视野、大格局、大体系“三位一体”的视角进一步构建起胸怀“两个大局”、跨越百年历史格局、多样要素和多方主体协同育人的思政课新形态。针对高校思政课实践教学的瓶颈，提出在新时代“大思政”格局下推进高校思政课实践教学的路径，一是要上好师生联动“大课程”,二是要组好全界参与“大队伍”,三是要建好协同联合“大机制”。
【基金项目】
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教育部高校思想政治理论课教师研究专项一般项目（21JDSZK143）； 湖北省马克思主义理论中青年理论家培育计划项目（20ZD122）； 湖北省高等学校哲学社会科学研究项目（21Q111）；
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“大思政课”是指在既有思政课的基础上，借助大视野、大格局、大体系“三位一体”的视角进一步构建起胸怀“两个大局”、跨越百年历史格局、多样要素和多方主体协同育人的思政课新形态。针对高校思政课实践教学的瓶颈，提出在新时代“大思政”格局下推进高校思政课实践教学的路径，一是要上好师生联动“大课程”,二是要组好全界参与“大队伍”,三是要建好协同联合“大机制”。
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目的：检测miR-451、ABCB1、ABCC2在白血病药物敏感细胞株K562及其耐药株K562/A02中的差异表达，探讨miR-451与ABCB1、ABCC2表达的调控关系及miR-451参与白血病耐药的相关机制。方法：CCK-8法检测K562/A02及K562细胞的耐药性，实时荧光定量PCR（qRT-PCR）验证miR-451在K562及K562/A02细胞中的差异表达，将miR-451模拟物
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