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从基于学习目标设计微观化问题,基于学情分析设计层次性问题,基于学习难点设计环扣式问题,基于生活设计情境化问题4个方面探讨翻转课堂中的问题设计策略,以提升学生学习的有效性。
高中生物学翻转课堂问题设计研究
【摘 要】
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从基于学习目标设计微观化问题,基于学情分析设计层次性问题,基于学习难点设计环扣式问题,基于生活设计情境化问题4个方面探讨翻转课堂中的问题设计策略,以提升学生学习的有
【机 构】
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江苏省溧阳中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
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2020年3期
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