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文章在分析高中生物学课程标准对课堂提问的要求及问题设计重要性的基础上,提出问题情境创设、问题内容设计、学生反馈预设等课堂提问问题设计的三要素,并结合三要素提供了问题设计方法。
高中生物课堂教学问题设计的研究
【摘 要】
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文章在分析高中生物学课程标准对课堂提问的要求及问题设计重要性的基础上,提出问题情境创设、问题内容设计、学生反馈预设等课堂提问问题设计的三要素,并结合三要素提供了问
【机 构】
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辽宁师范大学生命科学学院
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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2017年教育部人文社会科学规划基金项目“信息传播视角下的教师有效教学语言研究:机理、标准和促进策略”(项目编号:17YJA880079)的研究成果
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