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摘要：本文从时态，人称与谓语对应，Therebe句型，地址表达，代词，句法，问句等方面阐述了在初中英语教学中的中英语言差别。
关键词：中英；语言 ；差别
我们在试卷分析中发现，多数学生在写英语句子时出现“He father—”这样的错误！而问其原因，学生会很委屈地说：“他爸爸—，没错啊？”而最近有学生给老师送贺卡，用英文来写祝福，落款时，问题又来了：“You student—”。通过这两种现象，我们很容易发现，我们的学生在按照中国的语言文化习惯来使用英语。
尽管英语和汉语同属于语言的范畴，并且有着语言的共同特征。但是，由于两种语言所在国家、地域及文化不同，所以二者在好多方面也是有很大的区别的。上面提到的现象就说明了这一点：有些句子或说法，用汉语来说很正确，但如原样译成英语，就不正确了！作为英语老师，在教学中应该特别注意这一点，一定要注意两种语言在文化习惯方面的差别，时刻提醒学生注意中英用法的不同，有意设置对应的练习题让学生反复操练。让学生学到的、运用到的是纯正的英语（pureEnglish），而不是中国式英语（Chinese English）。那么，中英语言文化有哪些差异？
一、时态差别
汉语中时间分为过去、现在、将来，而谓语动词不变。例如：不论是过去、现在、将来，谓语动词都是去图书馆。英语中除了时间还用动词形态的改变来区分时态，基本可以分为do/does， did， doing，done，be going to/will do五种，分别表示一般现在，过去，正在进行，完成和将来时态。如：
1.go/goes to the library（everyday）
2.went to the library（yesterday）
3.be going to the library（now）
4.have gone to the library
5.be going to/will go to the library（tomorrow）
可以看到，英语中动词的形态比较多。以上例句中的1、2和5分别是绝对时间中的现在、过去和将来时态。而3句是现在进行时态，5句是完成时态。我们可以让学生做时态专项练习，也可结合生活实际，让学生用英语描述自己昨天、现在、明天、现阶段等的活动。
二、人称与谓语对应的差别
汉语注重句子成份之间语义上的逻辑关系，没有形式上的一致要求，因此没有主语和谓语之间人称和数的对应变化，英语要求主语和谓语保持形式上的一致，因此谓语与其主语有人称和数对应的变化。在一个汉语句中，主语无论是第几人称，是单数还是复数，其谓语的形态都不变。如汉语中的“是”和“做”在什么主语下都不变，但对应的英语分别为am和do（主语为第一人称单数），are和do（主语为第二人称单数），is和does（主语为第三称单数）以及are和do（主语为复数）。我们可以让学生描述自己的情况和自己做了什么，再描述你、他、她、它、我们、你们、她（他、它）们的情况及做了什么。
三、There be 句型
汉语中某人有什么与在某时某地有什么都用“有”，而英语中某人有什么用have，在某时某地有什么用There be句型。There be句型是英语中常见的特殊句型，用以表示某物某事存在或不存在。句中的there只起引导作用，并无实际意义，句子的真正主语是谓语动词be后面的名词。There be句型有多种表现形式，可以用来表达多种复杂的含义。There is nothingb but a book in my bag.=I have nothing but a book in my bag.包里只有一本书。我们可以让学生描述学校或自己的家，注意用上There be 句型描写在哪有什么。
四、地址表达的差别
中文地址是从大说到小，如中国福建建宁，而英语是从小到大，如Jianning，Fujian，China。又如七年一班，英语是一班七年级Class1，Grade7. 地址表达的不同
五、代词的区别
如开头所举的例子：“He father—”这样的错误！汉语的他就一个，英语有五个，分为主语的他he，宾语的他him，形容词性的他的his，名词性的他的his和反身代词他自己himself.我们要让学生牢记代词表格
还要经常在课堂及日常操练它们的用法。
六、一些句法的差別
英语中介词词组修饰名词，形容词修饰不定代词，euough修饰形容词，这些修饰词都要置后。如people all over the world，something wrong， hot enough.汉语是从不把形容词放后面，所以学生会不理解，可以让学生通过背例词例句举一反三来记这一语法现象。
七、中英问句的差别
相对汉语来说，英语中的一般疑问句助动词要提前，特殊疑问句不仅助动词要提前，疑问词也要提前，放在句前，助动词之前。例如：你去哪里度假。英语中要把哪里提前，还要跟上助动词。Where did you go on holiday？
那么，英语教学中如何注意中英语言差别呢？
首先，教师一定要认真备课，深入钻研教材，并善于与汉语进行比较，找出易混淆的知点，反复强调，引起学生的关注。
其次，教师就应给学生总结一些典型的、常用的句子，使学生反复读，并达到“出口成章”举一反三的熟练程度。如此一来，学生运用英语时就不会将“His”用成“He”了！
最后，我觉得还应向学生适当介绍一些英美文化。英语是一门语言，是用来交流的！而要与英美朋友更好的交流，不仅要会说英语，还应当了解他们的文化，即了解他们的习俗、习惯等，从而恰当的用英语与其交流！
总之，教师不仅传授语言，还要渗透相关语言文化。只有这样，学生学到的才是完整的、纯正的英语。
关键词：中英；语言 ；差别
我们在试卷分析中发现，多数学生在写英语句子时出现“He father—”这样的错误！而问其原因，学生会很委屈地说：“他爸爸—，没错啊？”而最近有学生给老师送贺卡，用英文来写祝福，落款时，问题又来了：“You student—”。通过这两种现象，我们很容易发现，我们的学生在按照中国的语言文化习惯来使用英语。
尽管英语和汉语同属于语言的范畴，并且有着语言的共同特征。但是，由于两种语言所在国家、地域及文化不同，所以二者在好多方面也是有很大的区别的。上面提到的现象就说明了这一点：有些句子或说法，用汉语来说很正确，但如原样译成英语，就不正确了！作为英语老师，在教学中应该特别注意这一点，一定要注意两种语言在文化习惯方面的差别，时刻提醒学生注意中英用法的不同，有意设置对应的练习题让学生反复操练。让学生学到的、运用到的是纯正的英语（pureEnglish），而不是中国式英语（Chinese English）。那么，中英语言文化有哪些差异？
一、时态差别
汉语中时间分为过去、现在、将来，而谓语动词不变。例如：不论是过去、现在、将来，谓语动词都是去图书馆。英语中除了时间还用动词形态的改变来区分时态，基本可以分为do/does， did， doing，done，be going to/will do五种，分别表示一般现在，过去，正在进行，完成和将来时态。如：
1.go/goes to the library（everyday）
2.went to the library（yesterday）
3.be going to the library（now）
4.have gone to the library
5.be going to/will go to the library（tomorrow）
可以看到，英语中动词的形态比较多。以上例句中的1、2和5分别是绝对时间中的现在、过去和将来时态。而3句是现在进行时态，5句是完成时态。我们可以让学生做时态专项练习，也可结合生活实际，让学生用英语描述自己昨天、现在、明天、现阶段等的活动。
二、人称与谓语对应的差别
汉语注重句子成份之间语义上的逻辑关系，没有形式上的一致要求，因此没有主语和谓语之间人称和数的对应变化，英语要求主语和谓语保持形式上的一致，因此谓语与其主语有人称和数对应的变化。在一个汉语句中，主语无论是第几人称，是单数还是复数，其谓语的形态都不变。如汉语中的“是”和“做”在什么主语下都不变，但对应的英语分别为am和do（主语为第一人称单数），are和do（主语为第二人称单数），is和does（主语为第三称单数）以及are和do（主语为复数）。我们可以让学生描述自己的情况和自己做了什么，再描述你、他、她、它、我们、你们、她（他、它）们的情况及做了什么。
三、There be 句型
汉语中某人有什么与在某时某地有什么都用“有”，而英语中某人有什么用have，在某时某地有什么用There be句型。There be句型是英语中常见的特殊句型，用以表示某物某事存在或不存在。句中的there只起引导作用，并无实际意义，句子的真正主语是谓语动词be后面的名词。There be句型有多种表现形式，可以用来表达多种复杂的含义。There is nothingb but a book in my bag.=I have nothing but a book in my bag.包里只有一本书。我们可以让学生描述学校或自己的家，注意用上There be 句型描写在哪有什么。
四、地址表达的差别
中文地址是从大说到小，如中国福建建宁，而英语是从小到大，如Jianning，Fujian，China。又如七年一班，英语是一班七年级Class1，Grade7. 地址表达的不同
五、代词的区别
如开头所举的例子：“He father—”这样的错误！汉语的他就一个，英语有五个，分为主语的他he，宾语的他him，形容词性的他的his，名词性的他的his和反身代词他自己himself.我们要让学生牢记代词表格
还要经常在课堂及日常操练它们的用法。
六、一些句法的差別
英语中介词词组修饰名词，形容词修饰不定代词，euough修饰形容词，这些修饰词都要置后。如people all over the world，something wrong， hot enough.汉语是从不把形容词放后面，所以学生会不理解，可以让学生通过背例词例句举一反三来记这一语法现象。
七、中英问句的差别
相对汉语来说，英语中的一般疑问句助动词要提前，特殊疑问句不仅助动词要提前，疑问词也要提前，放在句前，助动词之前。例如：你去哪里度假。英语中要把哪里提前，还要跟上助动词。Where did you go on holiday？
那么，英语教学中如何注意中英语言差别呢？
首先，教师一定要认真备课，深入钻研教材，并善于与汉语进行比较，找出易混淆的知点，反复强调，引起学生的关注。
其次，教师就应给学生总结一些典型的、常用的句子，使学生反复读，并达到“出口成章”举一反三的熟练程度。如此一来，学生运用英语时就不会将“His”用成“He”了！
最后，我觉得还应向学生适当介绍一些英美文化。英语是一门语言，是用来交流的！而要与英美朋友更好的交流，不仅要会说英语，还应当了解他们的文化，即了解他们的习俗、习惯等，从而恰当的用英语与其交流！
总之，教师不仅传授语言，还要渗透相关语言文化。只有这样，学生学到的才是完整的、纯正的英语。