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中学生在英语学习中，经常会碰到“对画线部分提问”这种类型的“拦路虎”。这是一种非常常见的题型，几乎在每一次英语考试中都会出现。这种题目针对性强，能考查学生对语言的综合运用能力，学生遇到对画线部分提问的题目时，总感觉无从下手，尽管冥思苦想，却总是不得其解。如何才能既简便又巧妙地解决这类试题呢？笔者在教学过程中就此类问题进行了研究与归纳，并总结解决此类问题的三个步骤。
第一步：认真读题，根据画线部分的词、句确定特殊疑问词。
画线部分的句子肯定是一个特殊疑问句，而特殊疑问句由特殊疑问词+一般疑问句构成。所以学生要首先确定特殊疑问词。学生在初中阶段遇到的特殊疑问词有：
谁的（whose）， 什么（what） ， 怎么样（how） ， 什么时候（when） ，哪里（where） ，为什么（why ）， 哪一个（which）， 谁（who ）， 多少（how many）， 什么颜色（what colour）， 多少钱（how much）， 多大（how old） ，多长时间（how long），多久一次（ how often），多远（how far）等。只要学生认真分析一下画线部分是针对哪个方面的，就可以很容易地确定特殊疑问词。
如：1.He wants to visit China. 对“地点”提问确定用where
2 These are pencils and rulers.对物提问确定用what。
3.She cleaned room last night. 对时间提问确定用when。
4 .He went to Canada. 确定用对地点提问用where。
5 Her shoes are black.对颜色提问确定用what colour。
6.Tom’s bike is $ 50. 对价钱提问确定用how much。
7.This is Lucy’s book. 确定用whose。
8.She likes English because it is interesting. 对原因提问确定用why。
确定特殊疑问词的步骤虽然简单，但是却至关重要，不能有一点马虎，因为它直接起到了导航作用。如果学生不能认真审题以致错误地确定了特殊疑问词，那么后面再正确也无济于事了，最终的结果只能是错误，而且还会浪费很长时间，所以学生在审题时一定要认真。
第二步：把原句变成一般疑问句
把一个陈述句变成一个一般疑问句其实很简单。这关键要看这个陈述句中包含的是什么类型的动词。
1.对含有be动词（am＼is＼are＼was＼were）、助动词（can＼may＼must＼will＼should＼would＼could＼has＼have等）的句子，变为一般疑问句时要把这些词直接提前。例如：① Lucy can play the guitar very well. →Can Lucy play the guitar very well ？ ② They were very happy yesterday. →Were they happy yesterday？ ③ Mary has been in China for three weeks. →Has Mary been in China for three weeks？
2.对含有实意动词作谓语的句子，要借助助动词（do＼does＼did）等将其变成一般疑问句。例如：① Jane wants to buy a new bike.→Does Jane want to buy a new bike？② Mr Li taught him math last year. →Did Mr Li teach him math last year？
这一步是容易出错的一步，学生对原句中所用的谓语动词一定要仔细判断，分析是be动词、助动词还是实意动词， 如果是实意动词的话还要考虑时态，这个步骤很关键，需要学生细心、耐心地思考，并在解题时稳中求细，仔细分析。
第三步：去掉画线部分，在句尾加问号
上面两步实际上就是在特殊疑问词后接上一般疑问句的形式，即特殊疑问词+be动词/助动词构成的一般疑问句的形式。在抄原句转换成的一般疑问句时，一定要注意去掉画线部分，因为对它提问已经用到了特殊疑问词，再抄上就重复了，因此要去掉画线的部分并在句尾加上问号。此外，一定要认真检查一下句子的首字母是否大写，句尾是否用了问号，做到善始善终。
对于“对画线部分进行提问”这一类型的题，只要学生掌握了以上的三个步骤，就相当于掌握了这类题的主旨和灵魂，如果反复练习，熟悉这三个过程，相信所有的难题都会迎刃而解。
第一步：认真读题，根据画线部分的词、句确定特殊疑问词。
画线部分的句子肯定是一个特殊疑问句，而特殊疑问句由特殊疑问词+一般疑问句构成。所以学生要首先确定特殊疑问词。学生在初中阶段遇到的特殊疑问词有：
谁的（whose）， 什么（what） ， 怎么样（how） ， 什么时候（when） ，哪里（where） ，为什么（why ）， 哪一个（which）， 谁（who ）， 多少（how many）， 什么颜色（what colour）， 多少钱（how much）， 多大（how old） ，多长时间（how long），多久一次（ how often），多远（how far）等。只要学生认真分析一下画线部分是针对哪个方面的，就可以很容易地确定特殊疑问词。
如：1.He wants to visit China. 对“地点”提问确定用where
2 These are pencils and rulers.对物提问确定用what。
3.She cleaned room last night. 对时间提问确定用when。
4 .He went to Canada. 确定用对地点提问用where。
5 Her shoes are black.对颜色提问确定用what colour。
6.Tom’s bike is $ 50. 对价钱提问确定用how much。
7.This is Lucy’s book. 确定用whose。
8.She likes English because it is interesting. 对原因提问确定用why。
确定特殊疑问词的步骤虽然简单，但是却至关重要，不能有一点马虎，因为它直接起到了导航作用。如果学生不能认真审题以致错误地确定了特殊疑问词，那么后面再正确也无济于事了，最终的结果只能是错误，而且还会浪费很长时间，所以学生在审题时一定要认真。
第二步：把原句变成一般疑问句
把一个陈述句变成一个一般疑问句其实很简单。这关键要看这个陈述句中包含的是什么类型的动词。
1.对含有be动词（am＼is＼are＼was＼were）、助动词（can＼may＼must＼will＼should＼would＼could＼has＼have等）的句子，变为一般疑问句时要把这些词直接提前。例如：① Lucy can play the guitar very well. →Can Lucy play the guitar very well ？ ② They were very happy yesterday. →Were they happy yesterday？ ③ Mary has been in China for three weeks. →Has Mary been in China for three weeks？
2.对含有实意动词作谓语的句子，要借助助动词（do＼does＼did）等将其变成一般疑问句。例如：① Jane wants to buy a new bike.→Does Jane want to buy a new bike？② Mr Li taught him math last year. →Did Mr Li teach him math last year？
这一步是容易出错的一步，学生对原句中所用的谓语动词一定要仔细判断，分析是be动词、助动词还是实意动词， 如果是实意动词的话还要考虑时态，这个步骤很关键，需要学生细心、耐心地思考，并在解题时稳中求细，仔细分析。
第三步：去掉画线部分，在句尾加问号
上面两步实际上就是在特殊疑问词后接上一般疑问句的形式，即特殊疑问词+be动词/助动词构成的一般疑问句的形式。在抄原句转换成的一般疑问句时，一定要注意去掉画线部分，因为对它提问已经用到了特殊疑问词，再抄上就重复了，因此要去掉画线的部分并在句尾加上问号。此外，一定要认真检查一下句子的首字母是否大写，句尾是否用了问号，做到善始善终。
对于“对画线部分进行提问”这一类型的题，只要学生掌握了以上的三个步骤，就相当于掌握了这类题的主旨和灵魂，如果反复练习，熟悉这三个过程，相信所有的难题都会迎刃而解。