高等学校分类相关论文
各本科高等学校:为加快推进应用型本科高校建设,促进高等学校分类发展、内涵发展、特色发展,加快培养适应和引领现代行业产业发展......
推进应用型本科高校建设,促进高等学校分类发展、内涵发展、特色发展,现已成为国家和省级政府推进高等教育高质量发展的重要举措。......
高等学校的分类与定位是当前中国高等教育界面临的一个非常重要的热点和难点问题.在我国进入全面建设小康社会和高等教育大众化阶......
高等学校分类框架确立的核心与关键问题是分类目的与分类维度的选择与确定.在分类管理视角下,高等学校分类的目的决定了高校分类的......
国内现有高校分类有官方的脱胎于＂院系调整＂中的科类划分与重点建设方阵中的事实性分层划分;武书连课题组建立在大学排行基础上的《......
《中国教育改革和发展纲要》明确指出:高等教育的发展“要区别不同的地区、科类和学校,确定发展目标和重点,制定高等学校分类标准......
社会服务是高等学校公认的三大职能中发展变化最快的职能。但社会服务职能这一标准在我国高校分类的实践中长期处于一种缺失状态。......
吉政办发[2017]69号各市(州)人民政府,长白山管委会,长春新区管委会,各县(市)人民政府,省政府各厅委办、各直属机构:省教育厅、省......
高等教育在进行分类时要秉持促进其发展的原则,确立分类主体以及分类原则,避免当前教育分类中出现的问题。......
通过回顾近现代我国政府对大陆地区高等教育分类的历史,分别从高等教育分类的主体、对象、标准、功能、协调机制等方面找出其中存......
应用型本科教育是处于研究型大学和高职高专教育之间的一种相对独立的办学类型。本科教育的目标随着社会和大学职能的变化而分化。......
通过对高等学校分类及高等教育质量的相关性研究指出:高等教育大众化阶段,确立科学合理的高等教育质量标准,建立有效的高等教育质......
高等学校分类一直是世界高等教育界的研究热点,从美国“卡内基高等教育机构分类法”、联合国教科文组织颁布的“国际教育标准分类......
以1994年废除种族隔离政策为分水岭,南非的高等学校分类体系经历了由分化到整合的治理逻辑变迁。1994年之前,南非政府以学生人种、......
欧洲高等学校分类框架(U-Map)的建立过程经历了提出分类原则、构建分类维度与指标体系、创建分类工具三个阶段。该分类框架于2012......
促进高等教育内涵式发展,加快一流大学和一流学科建设,已成为教育界共识.本栏目以“学习贯彻十九大精神”为主题,邀请专家学者解读......
<正>高等学校最初的职能是传授知识即培养人,之后发展出科学研究和社会服务,形成人们所熟知的"教学、研究、服务"三大职能。这其中......
<正>高等学校定位不清、特色不明、盲目升格、模式趋同现象一直影响和制约着我国高等教育的科学发展,因此,《国家中长期教育改革和......
潘懋元、董立平在《教育研究》2009年第2期撰文指出，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》涉及高等教育改革和发展的一个基本问题：......
高等学校分类是指根据高等学校的共同点和差异点，采用一定的标准和方法，依据一定的分类原则，对高等学校进行全面、系统的划分与归类。......
德国的高等教育机构分为四类:综合性大学及与其同等级的高校、应用科学大学、高等艺术与音乐学院、职业学院。它们在培养目标、办......
高校办学特色是一个内涵丰富的概念,它经过历史积淀形成,是有意识培养的结果,是在动态发展过程中通过比较得以确认的,具有多样化的......
加州高等教育规划分类体系和卡内基高等教育机构分类分别是规划性分类及描述性分类的典型代表,两者在分类的目的、机构、标准和方......
高等院校合理的分层分类对一个国家高等教育系统功能的发挥至关重要,美国政府在高校分层分类中积极施加影响,政府在高校分层分类中......
分类方法和分类结果是高等学校分类研究可能的突破口,而分类结果的提出正是在一定的方法指引下实现的。我国高等学校分类研究表现......
科学合理的分类维度与指标体系是欧洲高等学校分类框架取得成功的关键因素。该分类维度与指标体系的构建过程主要经历了确定分类原......
<正>分类方法和分类结果是高等学校分类研究可能的突破口,而分类结果的提出正是在一定的方法指引下实现的。我国高等学校分类研究......
关于普通高等学校分类问题的思考马陆亭，冯厚植，邱菀华改革开放以来，中国高等教育得到空前的发展。截止１９９５年，全国共有普通高校１０５３所，在校生平......
高等学校分类是以高等学校的某些侧面、属性或特征为依据的。高等学校分类的目的是通过建立一定的规则,促进高等教育职能的分化和......
近几年来,高等学校分类日渐成为高等教育研究的一个热点。高等学校分类不仅是一个理论问题,也是一个实践问题。科学合理的高等学校......
<正>★探索招生与考试相对分离的办法★逐步实施高等学校分类入学考试★完善初中就近免试入学的具体办法★改进高中阶段学校考试招......
欧洲高等教育机构分类法是欧盟高等教育政策影响下的直接产物,它通过教学、学生、科研、知识交换、地区参与、国际化导向6个维度共......
期刊
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》已颁布实施,提出提高质量是未来教育改革发展的核心任务,促进公平是国家......
我国高等教育正处于从大众化向普及化快速迈进的时期,高等教育入学人数的增长导致学生的类型和特征发生了质的变化,专业研究生教育......
本文对世界不同国家和地区的高等学校分类维度做了简要梳理。当前世界范围内主要的分类维度包括：历史发展、隶属关系、高校职能及多......
