高等教育分类相关论文
文章基于高等教育分类的历时性审视,针对传统分类存在的层次与类型混用等问题,提出以知识纬度为横向分类前提,侧重引导高等教育类......
“地方高校”的称呼源于高等教育分类.通过对高等教育分类进行梳理、总结、述评与展望,探究“地方”分类理据、“地方”共性内涵和......
目前,我国已逐步建立起培养学术型人才、应用型人才、技能型人才的高等教育分类办学体制。学术型人才在精英教育阶段已积累丰富经......
潘懋元教授提出的高等教育分类方法将高等教育系统分为普通高等教育和高等职业教育两个子系统,将高等学校分为学科型、应用型、技......
高等教育大众化教育与精英教育都是社会发展所需的教育。本文在分析两种教育在分类上不同性质的基础上提出，要使二者协调发展，应明确......
摘要：本文以数据和事实为基础，分析总结了美国加州高等教育的成就和经验。深圳要实现高等教育跨越式发展，需借鉴加州高等教育发展的成......
中心城市本科院校以培养适应地方需要的应用型人才为根本任务，是实施应用型本科教育的主体。然而，受我国高等教育分类行政主导、纵向......
【摘要】高等教育分类是对当前错综复杂的高等教育系统进行高校分类指导、特色发展的理论前提。随着经济体制改革逐步深入发展，区域......
期刊
通过回顾近现代我国政府对大陆地区高等教育分类的历史,分别从高等教育分类的主体、对象、标准、功能、协调机制等方面找出其中存......
从人才培养角度看,我国高等学校可以分为研究类高校、应用类高校两个类别。在这两个类别下,又可以根据高校的人才培养规格、培养特......
实现高等教育的分类发展,是优化高等教育资源配置,完善高等教育结构,全面提升高等教育质量,推进创新人才培养的必然选择。随着我国......
建立高等教育质量标准是当前我国高等教育面临的重大问题,是判断高等教育质量的基本依据与参照。我国高等教育质量标准应以高等教......
U-Map是由欧盟资助开发的高等教育分类项目,其目标是在欧洲区域建立一套具有权威性的高等教育分类标准与体系。该项目经过设计与论......
构建基于制造业强国战略的高等教育分类,建设具有中国特色、世界水准的现代高等教育体系,为每个学生提供适合的教育,打通人才上升......
卡内基高等教育分类法是描述美国高等教育机构多样性的框架,由卡内基教学促进基金会主席克拉克·科尔领导制定。该分类充分体现了......
文章归纳了现阶段国内外高等教育的分类情况,借鉴联合国教科文《国际教育分类法》的分类,提出了适合我国现阶段高等教育发展的一种......
在介绍法国、英国、德国为主的欧洲国家以及美国的高等教育分类历史、现状及特点的基础上,通过比较分析,从分类的主体、对象、指标......
<正>教育部公布的最新数据显示,中国在2017年的大学生毕业数量预计达795万,即将超过800万,未来就业压力会进一步增大。百年大计,教......
知识经济时代的来临对高等教育发展提出多元化的要求。随着各国产业结构的升级与转型,其高等教育机构的层次不断扩展、类型也日趋......
中国高等教育分类研究起步于20世纪90年代中期,2003年以来逐步形成了研究热潮,但尚处于以介绍和借鉴国外高校分类法及制度为主的起......
<正>特色型大学是我国高等教育的重要组成部分,并对我国的高等教育发展和社会经济建设做出过重大贡献。当前,具有行业背景的特色型......
振兴区域经济必先振兴教育，区域经济的发展关键靠人才，基础在教育，尤其是高等教育产生效用的周期较短，效用显著，有利于培养优秀人才、促......
基于社会需求、高等教育属性和功能的新发展,可以按教育模式和人才培养目标将高等院校分为学术类、专业类和职业类三个类别,每个类......
完整而灵活的高等教育体系是一个国家经济腾飞和国力强盛的重要支持系统，而其A、B两种教育类型的相辅相成则是该系统健康发展的基本......
应用型大学是新的时代背景下兴起的新型大学,其在教学职能的前提下,将服务社会职能置于科学研究职能之前。应用型大学"服务社会"职......
