馆校合作相关论文
2016年11月,教育部和文化部等11部门联合颁布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,研学旅行开始受到社会重视并得到国家层面的大力......
在深入实施人才强国战略的新时代，如何提升高技能人才的核心素养，是具有现实意义的问题。在元认知理论视角下，探讨中职生阅读素养的价......
“双减”政策下，利用博物馆教育资源，馆校合作开展课后服务具有可行性。南京博物院从引领课程方向、提供各类资源、培训种子教师等途......
“双减”政策的出台对公共图书馆开展中小学创新服务带来新的机遇和挑战。国家图书馆“文献背后的革命故事”项目以落实“双减”政......
博物馆研学旅行是博物馆利用其文化资源为中、小学生提供公共文化服务的一项重要内容。本文通过分析吉林市博物馆研学旅行的案例,......
馆校合作已经成为博物馆进一步发挥教育功能、学校利用多样教学资源共同完成育人工作的重要形式。通过对馆校合作开展的必要性分析......
教师践行“大思政课”理念，将课堂搬进博物馆，有效运用场馆设施，充分挖掘红色资源，通过代入式观影与沉浸式实验，创设教学情境，创新活动形......
“红色场馆”这一概念最早可追溯到《革命纪念馆工作试行条例》中的“革命纪念馆”，二者相比，新概念的外延有所增加，但缺少明确界定。......
近年来，随着博物馆“大学校”功能的发挥以及中小学教育改革的推进，馆校合作成为博物馆与中小学实现双方互利共赢、协同发展的重要途......
博物馆是人类文明传承的重要载体和形式，其三大功能中，教育功能最为重要。有观点认为博物馆本身就是一所大学，中国高度重视这所大学发......
馆校合作是科普场馆与学校为实现共同教育目的,互相配合、互相协作共同开展的一种教学活动。它打破了传统的学校课堂教学模式,学生......
爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程,也是实现中华民族伟大复兴的基本要求。重视爱国主义教育既是中华民族的优良传统,......
“五育融合”的意义在于全面、整体地培育全方位的人才。但是，目前的学科教育存在诸如：学科专业浅表化，不同学科间教材、课程、教师思......
研究者从我国发布的核心素养5C模型视角构建了包含枢纽、基础、高阶三个层面的科学核心素养模型，分析了在科学教育领域开展场馆和学......
馆校合作是科技馆发挥青少年科普教育职能的有效途径,是科技馆教育工作的重中之重。然而,在2020年新冠肺炎疫情环境下,传统馆校合......
科学普及是科技发展的摇篮。青少年是祖国的未来和希望，在知识经济时代，青少年科普教育显得尤为重要。学校是进行系统化、专业化、知......
教育是博物馆的核心功能，馆校合作模式的发展，使普及公共教育的形式更加多元化。在新的历史发展背景下，博物馆如何拓展教育功能、发挥......
我国博物馆与中小学教育结合的工作尚在起步和发展阶段，对中小型博物馆而言，由于各项资源有限，面临的挑战更为严峻。本文从济南市博物......
馆校合作背景下，博物馆教育与学校教育的融入呈现多种样态。本文对北京、西安、南京、上海的博物馆进行分析，总结出当前博物馆教育与......
近年来,广州博物馆统筹规划和利用馆内的红色文化资源、馆藏文物资源、配套公共设施,在有限的经费及馆舍条件下,充分发挥主观能动......
武平县博物馆是武平历史、客家文化、红色文化、林改文化的重要资源载体,充分展示了武平历史的变迁和客家人的奋起,全面深刻地反映......
场馆学习通常被定位为学校正式学习的补充与衍生，是一种非正式学习方式。但随着非正式学习与正式学习之间的融合发展，纳入学校综合实......
“双减”政策的推进落实，为公共图书馆的发展带来新机遇。护航青少年全面发展、健康成长，需要公共图书馆与学校同心同力、合作探索。......
博物馆作为非正式学习的重要场域，在学生综合素养的培育过程中起到了潜移默化的作用。馆校合作背景下项目化学习的开发与实践是充分......
[目的/意义]“双减”政策的实施，为馆校合作提供新的发展契机。推动馆校合作深入发展，对促进教育体系的结构优化和公共图书馆的功能......
文章从公众考古教育与学校合作的重要性、国内博物馆公众考古教育与学校合作现状、秦始皇帝陵博物院公众考古与学校合作模式和合作......
近年来,国家愈来愈重视发挥博物馆的教育功能,并出台了一系列政策,强调要推动博物馆教育资源开发利用、拓展博物馆教育方式途径、......
减负不减质，在“双减”政策的大背景下，文章探讨了公共图书馆与中小学校合作的可行性及合作路径，揭示了馆校合作在推动全民阅读，丰富学......
在教育改革背景下，博物馆文化教育功能的发挥受到社会各界关注。为充分发挥博物馆文化教育功能，国内外博物馆进行了多种形式的馆校合......
新冠肺炎疫情突袭而至,全国各地学校的教学工作以及科技馆与学校的馆校结合教育工作均受到了不同程度的影响,常规的馆校结合实体教......
文章以南京市博物馆与南京外国语学校小学部的馆校合作为例，根据国家文化发展趋势和“双减”政策等意见的要求，阐述了新形势下博物馆......
为了更好地弘扬中华优秀传统文化，越来越多的中小学尝试将博物馆资源融入到校本课程的开发中。但是如何评估课程对学生带来的影响，尚......
近几年来，教育部、国家文物局多次下文倡导馆校合作。南京市锁金新村第一小学、南京市紫竹苑小学、南京市天正小学、南京市海英小学......
教育新时代，学校和博物馆共同挖掘博物馆的教育资源，共同开发中小学教育课程，是现实需求。在博物馆课程的开发和实施过程中，学校与博物......
博物馆学校作为馆校合作的新模式,是美国中小学教育校内外融合的新视点。本文对美国博物馆学校联盟（NAMS）推广的一套K-5课程,从课程......
为加强馆校合作和教育融合，本文基于《普通高中地理课程标准（2017年版）》，以地理学科核心素养培养为导向，提出了“资源维度—课程维度—......
红色文化教育是爱国主义教育的重要组成部分，相比于课堂教学、集中讲座等形式，沉浸式参观革命历史类博物馆或爱国主义教育基地，更容易......
文化强国背景下,博物馆中小学教育成为社会各界广泛关注的重点和未来博物馆发展的重要环节.着力拓展博物馆教育途径,创新博物馆学......
近年来,国家高度重视发挥博物馆的青少年教育功能,在推动中小学利用博物馆资源展开学习、促进博物馆与学校教育的有机结合等方面取......
2020年9月,教育部、国家文物局联合发布了《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》,教育部门如何看待博物馆资源进校园的......
2020年9月,教育部、国家文物局联合发布了《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》.本刊对国家文物局博物馆与社会文物司......
当今中国,多元化的教育理念要求学校帮助学生开拓视野,提升综合素养。而博物馆作为文化传播基地,拥有独特丰富的教育资源。正是基......
北京市第六十五中学的学科教师、课程专家和故宫博物院专家团队一起挖掘故宫博物院的课程价值，逐步建立具有综合性、实践性、多元性......
在教育改革背景下,博物馆文化教育功能的发挥受到社会各界关注.为充分发挥博物馆文化教育功能,国内外博物馆进行了多种形式的馆校......
教育部、国家文物局联合发布的《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》中明确要求加强师资的培养，促使中小学教师了解博物......
科技馆在诞生之初就肩负着公众教育的职能,通过两次工业革命的发生和近代科技的发展,人类意识到科学对于社会进步和个人生活的价值......
各大高校作为馆校合作的重要对象,在现有馆校合作平台的基础上,以其独特的优势成为推广地方红色文化的重要宣传阵地.以邵飘萍旧居......
近年来,纪念馆对于青年学生的课外红色文化教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面都具有非常重要的作用,馆校合作逐渐成为对青少......
