设而不求相关论文
导数在解决函数性质、函数最值、不等式证明等问题中发挥着重要的作用.在函数的极值点存在但无法直接求解出来的情况下,可以借助函......
在初中数学课程中,教师教学的常规流程就是提出数学题目、先设后求,帮助学生有效解答问题.不过在部分情况下,师生会遇到某些复杂数......
在解决圆锥曲线问题时,通常我们的做法就是“设而不求”,主要是利用韦达定理计算两根之和、两根之积,然后把所需求解的或者证明的......
解析几何的复习是高三一轮复习中的重要模块,既是数学转化思想的体现,又是数学运算核心素养的要求,2020年全国新课标1卷的解析几何......
平面解析几何中各类“弦”的运算是教学的一个重点,更是一个难点,以“弦”的运算和设而不求的方法为中心作为一个研究主题的微专题......
平面解析几何中各类“弦”的运算是教学的一个重点,更是一个难点,以“弦”的运算和设而不求的方法为中心作为一个研究主题的微专题......
最近一次测验中,关于圆锥曲线部分题目,我校部分同学的解答五花八门:一是不知如何选择直线方程的合适形式,有的曲线方程的形式颠倒......
一、问题提出解析几何中的定点定值问题是常考的一类题型,韦达定理法是-种常见的方法,其过程-般为:将直线与圆锥曲线联立,由韦达定......
平面解析几何的研究方法是在平面上引入直角坐标系,将平面中的点用有序数对刻画,将平面中的曲线用方程刻画,通过解答分析方程研究......
[摘 要] 解析几何中常见证明问题，从考查内容来看，就是探究线段长、角度大小、几何要素之间的位置关系，解析过程要围绕证明问题探究成......
在初中数学中 ,有一些比较复杂的问题 ,初看似乎缺少条件 ,无从下手 ,对这类问题常可采用“设而不求”的方法 .即把某些与题意密切......
摘 要：设而不求作为一种数学的解题方法，对于数量关系不明确的情况，需要借助一定的未知量，达到辅助引导的效果。能够帮助学生解决数学......
解析几何中的圆锥曲线在高中阶段不仅是一块很重要的知识点，也是一个难点，很多学生是闻锥色变，其中又以直线与圆锥曲线的位置关系最为......
在初中数学知识的讲授中,先设后求是比较普遍的解题思路.但是有时候,学生运用先设后求的解题形式,会让问题更加复杂.因此,教师要帮......
在解决方程(组)、不等式、函数应用问题时,题目中的量与量之间的关系有时不太明显,这时为沟通已知与所求之间的联系,可以增设参数,......
设而不求是一种重要的解题策略.基于一个实际问题,挖掘了设而不求蕴含的精神、思想和方法.认为设而不求蕴含着数学中致力于发明发......
在解答平面解析几何中的某些问题时,如果能适时适当地运用“点差法”,不仅可以达到“设而不求”的目的,还可以降低解题的运算量,从......
在高中解析几何中，＂设而不求＂的思想是一种常用的思想方法，它能使很多数学问题得到简化。这种思想特别在圆锥曲线中有关中点坐标问题，求......
一、“设而不求”在代数式求值中的应用代数式主要包括整式、分式和根式.代数式求值是初中数学常见题型之一,大部分代数式求值较为......
解题时应时刻明确解题的最终目的是什么?能否运用各种手段直接达到目的?要尽量避免盲目推演而造成无益的循环运算。“设而不求”是......
有些较复杂的数学题,初看上去好像缺少条件,这时不妨引入辅助未知数,在已知条件与所求答案之间架起一座桥梁,以便理顺各个量之间的......
“设而不求法”俗称“增设辅助未知量法”或“设参法”,解题时通常先设辅助元,再利用其与未知量之间的制约关系,建立方程或代数式......
有些综合性强的中考物理题涉及的物理过程和公式较多,但所给条件很少,表面看起来似乎解题条件不够,难以迅速求解.解答此类问题时,......
圆锥曲线中的有关定点定值与最值问题是常见的一类问题，它几乎涵盖解析几何的所有知识.由于它综合性强，方法灵活，对运算和思维能力要......
在初中数学教学中,“先设后求”是较常使用的解题思路.但有时候按照先设后求的解题思路会使得题目解题过程变得复杂起来.因此,初中......
设而不求,是一种重要的数学思想,也是解析几何中常用的、基本的解题方法.在求解直线的斜率、弦长、曲线方程、焦点三角形面积、参......
许多同学对“利用均值不等式求最值”中的“一正、二定、三相等”中的“相等”总觉得防不胜防，一不留意就会铸成大错，下面我们通过两......
教师讲一道应用题,或者学生做一道应用题,不只是能做,得出正确答案就了事,而是要通过学生动手、动脑,从不 同的角度去分析,去思考,......
在高考的很多导数压轴题中会遇到一些导数值无法求解的情况,已经习惯于传统处理方法的同学都感觉无从下手,下面就针对这种问题,我......
解析几何是高中数学知识体系的重要组成成分，既是高考的必考内容，也是学生难以掌握的部分。本文在研究2013－2015年全国卷Ⅱ解析几何出......
初中数学内容比较多,如果想要很好的掌握,需要学会熟练运用各类方法.设而不求方法也是其中的一种,在解决实际的数学问题时,先设一......
所谓“设而不求”,就是只设出未知数,而不求出其值.当问题的已知条件较少时,可用“设而不求”的方法,设一些不必求出值的未知数作......
《数学课程标准(2011版)》指出,要让学生“感悟数学思想,积累数学活动经验”。“设而不求”即为初中几种基本的数学思想方法之一,......
“设而不求法”俗称“增设辅助未知量法”或“设参法”，解题时通常先设辅助元，再利用其与未知量之间的制约关系，建立方程或代数式后将......
摘 要： 对于直接设未知元，很难根据题意建立数量关系，不妨先引入辅助元，再根据题意建立含有辅助元的方程或方程组等。而所设的辅助元在......
轨迹方程，特别是圆锥曲线轨迹方程的求解内容丰富，联系广泛.它既包括代数、几何及三角等章节中的众多基础知识，又容纳许多解题技巧，方......
“设而不求”是数学解题中一种比较有效的手段,在初中数学化简、求值中它有重要的应用价值,在直接求解很困难时,可根据情况设出一......
高中物理经常运用物理量的平均值求解相关问题,如运动学中利用平均速度求位移,力学中用平均力求变力做功等.探讨运用平均力求解电......
期刊
本文拟通过对2013年福建省高三质检理科数学第19题的命制思路的“寻根溯源”,尝试对试题进行“类比、推理、联想”,形成命题的方向......
《普通高中数学课程标准(实验)》中对运算求解能力的要求是:“会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理,能根据问题的条件,......
