次品相关论文
摘要：最近出版的高中数学教材对超几何分布的定义及期望的证明仍有不严谨之处，文章对其予以修正：推导出了超几何分布的分布列、期望与......
1.问题的提出 一次,我给学生布置了如下两道习题: 1.假设100个产品中有10个次品，从中抽取5个检查，其中次品个数为X，求EX．......
摘要：对话是课堂上师生之间、生生之间进行思维交流的有效途径之一。没有了对话，就没有了交流;没有了交流，也就沒有了真正的教学。通......
《义务教育数学课程标准》（2011年版）中总体目标明确提出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必需......
《数学课程标准》中指出：“学生通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以......
【教学内容】人教版五年级下册第134～135 页“找次品”。 【教材解读】 “找次品”一课是人教版数学广角的内容。在学习中，要......
摘 要： 数学的学习离不开数字，数字是学习数学的基础。教学中经常会通过不改变题意，只改变数字大小出题考查学生，以此了解学生对某个......
高考对本讲内容的考查形式主要有两种：①由频率估计某一事件发生的概率；②利用互斥事件的概率加法公式求概率. 一般出现在解答题中，属......
1．某检验员在检查每件产品质量时，将合格品正确地鉴定为合格品的概率以及将次品正确的鉴定为次品的概率都是90%，如果需要他鉴定3件产......
一、对各事件概念理解不透彻，滥用公式 例1 抛掷一均匀的正方体玩具（各面分别标有数字1、2、3、4、5、6），事件A表示“朝上一面的数......
摘 要 学会质疑，是学生学会学习的前提;激活思考，把知识融入有趣的挑战活动中，学生学习兴趣高涨;自主尝试，充分发挥主观能动性;学以致......
【摘要】好的数学课并非一次性完美诞生。从不同角度、不同风格、不同場域、不同策略进行交流、对比、重构，或能发现不一样的风景，或......
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）06-254-02 【教学内容】 义......
【摘要】数学广角蕴含丰富的数学思想。本文结合个人的教学实践，提出高年段数学广角教学策略和思维。遵循学生的逻辑思维发展规律，采......
【摘要】师生之间、生生之间交往互动，是数学教学共同发展的过程。因此，在教学过程中，我们应当使学生的数学学习活动，成为生动活泼的、......
摘 要：数学实践性课堂的创设，对于提升小学生的数学综合素养能够起到积极的作用，对于丰富课堂教学形式也是一种突破。本文采用理论结......
摘要：新课改不断深入，小学数学教师把更多精力放在学生问题意识的启发、创新思维的活跃、认知体系的完善上，另外创设有效的问题情境，帮......
推理既是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。“推理能力”是小学数学核心素养培养十大关键词之一，具备一......
摘 要：为了培养学生解决问题的多样性和有效性，文章根据教材中“找次品”的题型制定了教学策略，在明确学习目标的基础上，引导学生自主......
提问: 老师上课的时候说“零概率事件不一定是不可能发生的事件,概率为1也未必是必然事件”,我觉得这句话明显与我的常识相悖,究竟......
对职校来说，“宽进宽出”如同饮鸩止渴似地解决了短期内的生存问题，却不利于职教事业的健康发展。旗帜鲜明地抓质量是必然选择，我们可......
摘要：通过对人教版五下《数学广角——找次品》单元新旧教材的对比研读，发现新版教材更加遵循学生的认知规律，重视思维过程，让学生充分......
摘要：基于新时代对数学课堂提出的综合要求，小学数学教师必须强化数学思想的教学和研究，促进学生数学思想的形成。数学广角是教师渗透......
摘 要：近两年来，微课已成为我国教育信息化领域最热门的研究内容，具有广阔的应用前景。本文将微课应用于“找次品”一课的教学中，采用......
［例题精析］ 例1 有8个大小完全相同的球，其中一个是次品，次品球比其他球稍轻。给你一架没有砝码的天平，称几次可以找到这个次品......
谭保罗常务副主编 有个朋友春节被父母催婚了。她才36岁。 我说你去网上找个男朋友好了。她说，网上都是渣男。 我说：“你碰......
【摘 要】教育是一个慢活、细活，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。教学时应遵循学生思......
【摘 要】為了让学生体验和尝试建模的过程，积累数学活动经验，教师可以利用数学拓展课来展开。“不知次品轻重的前提下找次品”这一......
【摘 要】为学生的真实学习提供基本素材是数学教材的基本职责。数学教材主要是以数学任务的方式来呈现的，学习发生在数学任务完成......
摘要：教学目标是教学实践所要达到的预期效果，是教学活动的核心和方向。本文提出了常态课中基础性目标和发展性目标常常难以两全的困......
[摘要]文章以一个典例的解答所产生的疑惑为起点，对二项分布与超几何分布的区别与联系进行深入剖析，并给出较为详尽的解释，对教师的教......
