数学与生活相关论文
作为一名新手教师,课堂教学无疑是最大的挑战。教学内容是否准确无误,教学方式是否合理恰当,教学语言是否自然流畅,教学反馈是否及......
课堂模拟演练教学法就是把课堂习题的内容用人或实物的形式再现出来，即把题意“演”出来。这种教学方法能让学生直观地看到或感受题......
教学内容:人教版五年级教材44页例1及相关练习题。教学目标:1.能列出简单随机现象中有可能发生的结果,能在具体情境中应用\"可能......
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册85~87页例1、例2、\"练一练\",练习十三第1~3题。教学目标:1.使学生通过......
摘 要：通过对新课标的学习及教学实践，提出新课标数学教学中的几种策略。从爱护学生的思维水平入手，论述在实际教学中应该关注学生这......
【摘 要】随着现代教育技术在教学中日益广泛被利用，多媒体给我们的数学教学和学生的生活之间架起了一道桥梁。它能在课堂中再现生......
【摘 要】 随着课程的改革，从“填鸭式”教学到“数学尝试法”教学，后者更适合当代的课堂教学。在我们农村，没有多媒体课件和信息技术......
摘要：随着新课标高考改革的稳步推进，高考数学中对于中国古代数学文化、数学生活相结合的题目日益成为考查熱点。比如2017年全国Ⅰ卷......
应用类的题目是与人们生活直接相关的题目类型,学生通过学习这方面的题目可以提高对实际问题的解答能力,并在这个过程中积极发现生......
摘要：“学生数学应用能力”是指运用抽象的数学知识，运用数学的思维方式去观察、分析现实社会问题，去独立解决日常生活中的数学问题，增......
在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着......
数学蕴藏在生活中的每个角落,数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学.宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生......
学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。学生对所学内容感兴趣与否不仅与学习效率有关,而且直接影响到对知识的理解和应用。对于数......
数学知识源于生活实践经验的总结，可以说生活就是一个大课堂，生活具备教育功能，我们在教学当中应该注意到这一点，发挥生活环境的教育功......
摘要：数学教学要充分利用学生已有的生活经验，是抽象的教学知识以直接的形式和客观事物的载体加以呈现，让学生体验数学与生活的联系，增......
作为西部偏远山区的农村小学，教师应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，构建小学数学生活化课堂，使学生的学习活动丰富、主动，促......
期刊
根据教学内容适当地创设生活情境,让学生体验到生活与数学的紧密联系,从而提升学生的学习兴趣和热情并使之成为进一步学习和探究的......
【摘 要】课堂中老师能否成功调动学生学习的积极性，是考验教学质量的重要因素之一。作者在乡村小学执教数学期间，关注对小学数学教......
写数学日记，可以使学生体会到数学与生活的密切联系，还能激发他们用“数学眼光”去观察生活，充分感受数学的魅力，进而使他们热爱数学、......
心理学研究表明:兴趣是最活跃最现实的心理成分,是一种带趋向性的心理特征.当学生对某种事物发生兴趣时,他们就会主动地积极地执着......
2011年版课标提出:“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出......
常规的数学课堂就是教师站在讲台上讲，学生坐在座位上听。那能不能通过一种有效的学习模式，让学生真正成为学习的主人呢？笔者认为，我们......
生活情境在小学高年级数学教学中的运用,能够促进教学形式的创新,紧密联系数学与生活,培养学生数学素养,提高学生数学学习效率。从......
就数学学科而言，数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培......
数学教学不仅要让学生掌握书本上的数学知识,也要在课堂教学中培养学生用数学的眼光观察生活的意识和兴趣。学生在走进课堂时,并不......
本课在全国第十二届小学数学教学改革观摩交流展示活动中荣获“课堂教学”一等奖。教学内容:人教版小学数学二年级上册第97页。教......
应用问题由于它涉及的内容比较广,对学生的综合素质要求较高,所以成为教师教学和学生自主学习的难点。深读课标,我们不仅发现其实......
数学学习和学生的生活存在密切的联系,为了提高学生在生活中学习数学的效果,作为数学老师应努力做到：创设生活化的问题情境,将数学......
摘 要：小学阶段是九年义务教育的起跑线，而小学数学又是主要科目中的重要部分，因此，教师应该把握住学习数学的黄金阶段。数学问题大多......
一、引言陶行知指出:“受教育或施教育而忽视生活的人亦必然忽视生活教育。高谈革命理论而无革命实践的象牙塔里的‘革命家’,也无......
数学实践能力的培养正日益成为新世纪数学教育改革的一个主要目标。本文提出了在大学高等数学教学中将理论讲授与实际生活联系、充......
【摘 要】幸福就是快乐，一种乐趣，一种心理感受。“孩子是脚、教育是鞋”，教育者是造鞋匠，只有造出合适的鞋，孩子才会幸福。所以我们教......
[摘 要] 数学来源于生活，教师要善于采血生活中的素材，让数学贴近生活，使数学生活化。数学应用于生活，教师引导学生用数学知识来解决生......
建构高效的数学课堂，要关注学生，以学生发展为本，提供质疑的空间，重视个体差异；关注学生数学知识动态生成过程，促成知识生成的精彩；关注学......
通过课前实践,丰富实践经验,课上生活化教材,课后布置数学活动,平时积累数学现象,紧密联系数学和生活,让学生利用数学知识解决生活......
测量产生于人们在生产和生活中的实际需求,它是人们对客观事物进行量化把握的重要手段和方法。吨是比较大的单位,学生 不容易感知,......
