教育安置相关论文
特教班作为特殊儿童教育安置的一种形式,对实现特殊儿童就近上学具有重要意义。云南省山地、高原面积占全省总面积的94%,人口分布......
本研究运用质性研究方法,以6名中断融合教育的孤独症儿童的家长为研究对象,分析了家长经历的心理变化,并透过心理变化深度反思和分......
特教班作为特殊儿童教育安置的一种形式,对实现特殊儿童就近上学具有重要意义.云南省山地、高原面积占全省总面积的94％,人口分布分......
文章基于广州市启明学校自2002年以来开展多重障碍盲童教育的实践,对多重障碍盲童的类型、特征、教育安置、教育康复内容及教学策......
对智力落后儿童进行教育的目的不仅是让他们获得文化知识、生活和社会技能,而且要促进这些儿童的人格得以健全发展.为此,我们有必......
1944年退伍军人权利法案，在美国历史上是一个具有“分水岭”意义的法律文件。许多学者认为这个法案是美国政府自成立以来所做出的最......
我国大陆的随班就读工作已经开展20余年了,随班就读已经成为特殊儿童教育安置的一种重要方式.在普通学校随班就读的特殊儿童人数已......
学前特殊教育是指为满足0～6或7岁特殊儿童的发展需要而提供的特殊帮助和支持活动.中国和美国是两个不同国情的国家,且中国特殊教育......
为了解贵州省农村残疾儿童教育安置现状,本研究通过抽样调查和田野调查相结合的方法对贵州铜仁、毕节、黔西南州三个地区的村民、......
为探索适合我国ASD儿童的教育安置,文章基于文献分析,就美国ASD儿童教育安置保障体系、安置模式及安置关键因素三方面展开论述。论......
【摘要】自闭症是属于自闭症谱系障碍中的一种，也称作孤独症，在我国香港、台湾地区也称作缄默症，是一种始发于婴幼儿期的广泛性发育障......
随班就读是指特殊儿童(当前主要是指视觉障碍、听觉障碍、轻度智力障碍儿童)在普通学校的普通班级中和普通儿童一起接受教育的一种......
特教儿童教育安置现状调查是'福建省高师特殊教育专业人才培养总体方案的研究和实践'课题研究的基础工作之一.本子课题主......
我们要为超常学生提供他们所需要的教育,首先要对他们进行恰当的教育安置。所谓教育安置就是根据超常学生的特殊教育需要,将他们安......
为研究西安市特殊儿童家庭的教育安置需求,本研究采用自编的特殊儿童教育安置的家长调查问卷,对随机整群抽取的198名西安市特殊儿......
本文针对粤北山区残疾儿童学前教育阶段安置情况存在场所短缺、专业人才缺乏、学前残疾儿童受教育机会不平等、家长意识残缺等问题......
当前,在市场经济体制下我国的退伍安置制度改革正处于左右徘徊,上下求索,谋求出路的关键时刻。对于突破退伍安置这种瓶颈口,不少有......
近20年来，美国确诊为孤独症患者的儿童和青少年人数急剧上升。至2004年，中小学阶段孤独症学生人数已上升到近17万，是1991年的三十倍。......
走班旨在从课程上照顾学生的差异,通过提供选择性的课程来适应学生的需要,借助灵活的教育安置实现学生最大限度的发展。分层走班是......
<正>随着我国特殊儿童随班就读工作的大力开展和医疗康复训练的加强,越来越多的轻度智力障碍儿童进入普通学校随班就读,致使培智学......
通过历史分析容易发现,从封闭走向开放的全纳教育思潮,反映了特殊儿童教育安置模式发展的基本趋势。然而,现实中的特殊儿童教育安......
与其他学生群体相比,情绪与行为障碍学生通常学业成绩低,其他学业成果也不令人满意,较高的辍学率已经成为世界难题,同时就业率也比......
文章目的在于比较不同教育安置形式下智障学生在情绪行为问题上的差异,为安置提供实证依据;采用Good man的长处与困难问卷(Strengt......
目的考察人工耳蜗植入儿童的教育安置情况、教育安置后的适应水平及其影响因素。方法抽样选取20例人工耳蜗植入儿童，通过档案分析、......
<正> 教育是人类知识延续、社会发展的重要环节,盲童和明眼儿童一样拥有教育权利,他们虽然失去视力阅读的机会,但运用听觉、触觉等......
通过调查2001 年至2010 年间玉溪市335 名新生脑瘫儿童情况,发现玉溪市脑瘫儿童现患率性别差异显著,男性现患率远大于女性;少数民......
超常儿童的教育安置一直是一个有争议的问题,文章介绍了关于超常班对学生自我概念的消极影响的研究,即大鱼小池塘效应的研究.介绍......
本研究依据2015年北京市残疾人基本状况与需求专项调查和补充调查数据,对北京市残疾人教育基本情况进行分析,结果发现有62.3%的学......
采用《缺陷儿童人格诊断量表》 ,比较了上海市 5 6 3名分别在普通班随班就读与在辅读学校、普通学校辅读班学习的三类轻度智力落后......
上海市高度重视特殊学生评估工作,将其作为提高特殊教育科学性、针对性和有效性的重要举措。上海市徐汇区特殊教育指导中心与区教......
“组织开展送教上门”是国家《特殊教育提升计划(2014—2016年)》为“扩大残疾儿童少年义务教育规模”而提出的主要措施之一。藏区......
走班旨在从课程上照顾学生的差异，通过提供选择性的课程来适应学生的需要．借助灵活的教育安置实现学生最大限度的发展。分层走班是对......
<正> 随班就读的英译是Learning in regular class与美国英语著作中的Exceptional students in regular classrooms(常规课堂中的......
论文旨在介绍了各地区关于情绪行为障碍的定义与界定,还阐释了关于美国等特殊教育发达地区的情绪行为障碍学生受教育的机会。另外,......
全纳教育通过为有障碍和无障碍学生建立学习型社区,使所有学生在适龄的普通教育场景接受相同的教育。全纳教育代表所有学生的利益,......
全社会正确认识儿童孤独症,关爱孤独症儿童,是社会和谐的必然要求。融合教育是儿童康复体系的一部分,是个别化训练效果的体现与强......
2011年底我国全面施行了新的退役士兵安置政策改革,通过这项改革,可以为经济社会发展输送更多有用人才,创造更多社会财富,为经济社......
为考察随班就读学校教师对孤独症儿童教育安置的态度,本研究对303名随班就读学校教师进行了问卷调查和对21名教师进行了访谈。结果......
20世纪90年代以来,新西兰的英才教育取得卓越成效。新西兰政府积极出台强有力的英才教育政策,从多元智能和文化融合的视角对英才儿......
<正>特殊儿童诊断是指通过寻求其生理、心理或不良行为问题等方面的原因,评定其残疾的程度,提出对其进行教育与安置的意见,并为科......
教育安置是特殊教育的主要部分,是保障学生接受适当教育的基础。教育安置不仅指学生所处的物理空间,还包括教学方法、材料及所用的......
本研究采用分层随机抽样的方法,从北京、广东和河南等三个省份共选取238名特殊教育教师和242名普通教育教师进行问卷调查,以了解他......
从学习适应、人际适应和身心适应三个方面对赴台交换聋人大学生在台学校适应状况进行访谈,对比不同安置情境下聋生的学校适应状况,......
