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晚清之际,社会剧变,文化激荡,吴汝纶作为一位极具使命感的传统文人,面对救时济世、存续中学的时代主题,求良策于古文,探求古文的深......
【摘要】本人从认知语言学的角度对“就”和“才”语义和语用进行共时和历时研究，探究“就”和“才”的实词虚化过程并依据时间像似......
在《红楼梦》这部鸿篇巨制的悲剧小说中描写了许许多多的苦命女子,香菱这一人物最早出场,有它特殊的意义.脂砚斋曾精辟地分析中就......
“才”是汉语中的必要条件标记.必要条件句可分为五种类型.“才”类的必要条件后件标记从与后两种类型类似的途径演变而来,且来自......
跨境电子商务是由多学科交融后产生的一门新兴交叉学科.本文通过对跨境电商人才的技能需求进行简要分析,主要从“五位一体”跨境电......
在现代汉语的学习过程中,副词的辨析一直是重点和难点,尤其是意义相对的一组词.“就”和“才”就是其中非常重要的一组.他们作为时......
通过观看教师教学成长故事视频有感而发,结合自身体会论述了教学名师的内涵、成长的障碍以及名师成长的路径,总结出教学名师即德才......
当今社会,孩子在父母的生活中占据着重要的角色,作为父母的他们都希望自己的孩子能成龙、成器、成才。文章试图通过对望子成龙、望......
著名文学理论家刘勰对前人风格理论有两个发展,一是对风格理论的形成,通过才、气、学、习四方面,作出了比前人更为深入的论述;二是......
"才"作为一个副词的运用在汉语中十分常见,它词义灵活,复杂多变,因此在汉译英的过程中需非常谨慎.文章从形式和功能对等的角度对"......
《红楼梦》中女性形象是对其他古典小说中的女性形象的超越：她们不仅有正常的情欲,而且具有才的日常化、德的人情化等特点,因而具有......
教学设想:目标是读一组诗歌、品一个意象、解一种人生,重点是培养学生的形象、逻辑、辩证思维能力,提升学生思维品质的深刻性、创......
《体育与健康课程标准》的实施及“健康第一”的教育理念对体育与健康教师提出了更高的要求,体育与健康教师是培养健康人才的指导......
才子佳人小说以“才子”“佳人”为主人公，演绎他们的婚恋故事。虽然才子佳人小说中描写了一群光彩夺目的“佳人”形象，呈现出女强男......
当前国有资产管理改革在理论和实践上都取得了积极进展,但是在政资分开的国资管理体制改革中,国资机构的权力基本到位,而责任及其......
根据WTO的有关协议,我国将在加入WTO后的5年内逐步取消对外资银行的限制,取消外资银行外汇业务的地域和客户限制,外资银行届时将可......
孟子论性,实乃据才以为言的.故其性善论之主要致思理路为:'以才论性'和'因情定性'也;相应地,恶的产生乃因'不......
钱钟书在浩如烟海的古典文论话语中,独具慧眼地拈出了＂才而不学＂与＂才须学也＂这来自两极的理论言说,并以宏阔现代的眼光对这一对理论话......
情感具有明显的个体性,船山在诗学中强调作为个人的独特性,并以此作为衡量诗歌的重要标准之一,反对门庭,反对门户。情、才之间存在......
摘 要:本文在语料分析的基础上,对副词“就”和“才”及其它相关副词与句尾“了”共现的不对称现象进行了考察,发现副词“就”更容......
本文通过分析考察中亚留学生使用副词“才”和“就”的偏误，总结出偏误主要表现为遗漏、误加、错用和错序，然后指出母语负迁移、目的......
班主任工作要做到深入细致，必须找准切入口，而“德”“才”“爱”就是班主任工作的凝聚力的三大核心。我在班主任工作中，以加强班主任......
金圣叹的“三境”论将传统诗学中境界范畴引入小说美学，孕育出新意本文主要从三个方面展开论述：一，“三境”论之“才”的内核，二，“三境......
陈亮屡屡提到"养气",从他对"浩然之气"的解读可知,陈亮所谓"气"的两大内核是"勇"和"才",这是他抗战、事功思想的集中体现。陈亮提......
随着女性文学的鼎盛，明末清初时关于女性“才”与“德”的争论则愈加激烈。争论的焦点是女性的文才是否会妨碍到她的德行。清代的闺......
北朝魏收提出“会须作赋，始成大才士”。南北朝时，作赋须有以下之“才”：作赋须有讽谏之才，作赋须有宏大构思并形成规模效应，作赋须有纪......
从德才的基本概念出发，对研究生德才观所存在的错误认识进行了分析，并提出对策，从主观客观两方面出发帮助研究生树立正确的德才观。......
“才（絻）”的副词用法在汉代文献中就已经出现，它的本义通过认知语言学的隐喻机制引中出强调数量少、程度轻，相当于“仅仅”以及强调时......
摘 要： 通过考察“才”和“材”的词义演变关系及文献使用情况，发现“材”作为“才”的后起分化字，在具体文献使用中可代替“才”表示......
魏晋时,创作主体的才性问题普遍受人关注,但凝结为以“才”为核心的范畴集群是在唐以后。唐人的“尽才”思想以及圣人、风俗、天地......
