慕课堂相关论文
课堂教学是人才培养的主渠道。当前的教学内容和教学模式无法满足一流本科课程和高校课程思政建设的要求，也不能适应教育信息化的要......
利用互联网思维模式优化教学环节，是外国文学课程进行混合式教学改革的常规思路，使用慕课堂则是实现混改的重要途径。教师在使用慕课......
“化工原理”是化工及相关专业的专业核心课程，但其传统教学存在一系列弊端，如时空局限、新技术更新慢，仅靠线下教学难以满足新技术和......
随着国家”双高计划”建设的深入,动物医学专业核心课程建设得到了很大的提高.在信息技术与教育教学深度融合,努力构建”互联网+教......
本文主要研究特殊时期高等数学线上教学模式,使学习的方式灵活多样,充分利用现代先进的网络手段,使教学具体内容和教学方法有效的......
仪器分析是化学、化工、食品、材料、环境等专业的核心课程之一,掌握该门课程的原理和相关应用是学生后续工作和进一步学习的基础......
以公选课生物技术与人类课程为例,利用SPOC与“慕课堂”相结合的线上线下混合模式开展教学研究.主要从课程实施设计、学生考核标准......
为了进一步加强应用型本科院校的课程建设,从数字媒体技术专业实践类课程教学现状出发,阐述了慕课堂智慧教学工具和BOPPPS教学模型......
线上线下混合式教学是基于互联网技术和在线开放课程,在网络学习的基础上,结合线上教学和线下课堂教学一种教学模式.线上在线开放......
在线课程的建设与应用已成为现阶段高校教学信息化变革的重要举措,有效应用在线课程资源、开展混合式教学的设计与实践是建设一流......
网络时代的来临,不仅为人们带来了生活上的变化,也为当前的教学方式带来了变革。慕课即MOOC(massive open online courses),意思是......
本研究采用SPOC+慕课堂+实训的混合式教学模式,对《家畜寄生虫学》课程进行教学改革。实现学生先学,有指导的自主学习。慕课堂采用......
高等数学包括常微分方程、空间解析几何、函数微分学、重积分、曲线积分、曲面积分和级数等知识,能够为土木类专业学生的后续学习......
为了提高物理化学实验的教学效果,拍摄制作了物理化学实验原理和操作视频,并基于爱课程(中国大学MOOC)平台的SPOC和慕课堂,开展了......
为了实现“化工原理”课程线上教学课堂管理的需要,通过慕课堂和腾讯群管理网络课堂,建立互联网教学新模式。以慕课堂和腾讯群管理......
在抗击新冠疫情期间,为了响应教育部“停课不停教、不停学”的号召,全国各地的高等院校普遍开展了线上教学.依托中国大学MOOC平台,......
[摘 要]落实高等教育教学改革，课程改革是重要抓手，线上线下混合式教学把网络在线教学的优势和传统课堂教学的优势结合起来，目前已成......
摘 要： 疫情环境下，为提升在线教学质量，提出多管齐下保证质量等效的教学模式——“SPOC + 直播课堂 + 即时消息群”同步异步混合式教......
“互联网+教育”背景下,“平台+教育”模式是各类教育发展的方向,疫情之下更彰显了混合式教学的必要性.江苏城市职业学院财经类专......
针对《Windows网络操作系统》课程在传统教学中的问题，依据该课程在专业中的作用与地位进行课程设计，建设了适合本校学情的SPOC课程......
针对“自动化专业英语”传统教学模式的弊端,对课程内容进行优化整合,提出“三个结合+五种方式”多元化混合式教学模式,利用慕课堂......
受新冠肺炎疫情的影响,高等学校教学活动转移到线上进行,如何化危为机,力保线上教学质量的同时探索与实践“教与学”的新模式是广......
混合式教学是将线上教学与面对面教学相融合的“线上”+“线下”的教学模式，它包括教学方式与学习方式的混合、教学空n间与学习空间......
信息化技术的发展对教学提出更高的要求,传统的面对面授课已不能适应多元化获取知识的学生,智能手机强大功能及应用为信息化教学提......
本文通过“SPOC+慕课堂+QQ群课堂+案例教学”混合式教学模式代替传统的教学模式,在工程管理专业《经济法》课程教学中的实践应用,......
在线开放课程建设是教学信息化建设的重要一环，笔者以高职省级在线开放课程“小动物影像技术”建设与应用实践，阐述了在线开放课程建......
随着互联网技术与信息化手段的不断发展和进步，人们进入“互联网+”时代，作为“互联网+教育”的新型课程形式——MOOC因此应运而生。......
随着国家“双高计划”建设的深入,动物医学专业核心课程建设得到了很大的提高.在信息技术与教育教学深度融合,努力构建“互联网+教......
以《光学》课程为例,进行了线上课堂教学的实践探索,开展了利用中国大学慕课课程网站、QQ群共享屏幕、汉微微课宝板书直播,慕课堂......
这个春天,突如其来的新冠肺炎疫情让所有的师生止步校园,稳定有序的线下教学被迫处于停滞状态.教育部门先后出台指导意见,为了保证......
教育部《教育信息化2.0行动计划》(教技[201816号)提出:坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念,努力构建“互联网+教育”的人......
借助于爱课程搭建的SPOC课程有效地将线上线下教学结合,更好地体现了学生为主体,教师引导的教学理念.通过一学期的教学应用实践,从......
目的：探索传统教学结合PBL教学法及慕课堂在外科学专业型硕士研究生“双轨合一”培养模式中的应用价值及推广价值。方法：选取2016年9......
根据新工科背景下提出的教学高阶性和创新性要求,线上线下混合式“金课”的建设,需要考虑线上资源的构建、线下教学的改进措施以及......
慕课堂+雨课堂+腾讯课堂使得最不适合网络教学的高等数学变得效果佳佳,也使得传统以讲授为主的高等数学教学变成了以“导”中学和......
基于慕课加慕课堂的混合式教学有利于充分发挥线上和线下两种形式教学的优势,将传统的课堂延伸到学生整个学习过程,转换老师和学生......
在教育部“停课不停教,停课不停学”的要求和指导下,基于“SPOC+慕课堂+雨课堂”,对设计心理学线上+虚拟线下课堂教学模式进行了探......
伴随着信息化时代的到来,我国各个阶段的教育逐渐向智能化、技术化和规范化发展.其中,较为知名的网络学习模式为“慕课堂(MOOC)”,......
本文通过“SPOC+慕课堂+QQ群课堂+案例教学”混合式教学模式代替传统的教学模式,在工程管理专业《经济法》课程教学中的实践应用,......
提高学生学习排球的兴趣,是提高排球教学效果的重要保障。而采用音、视频技术的数字化教学对调动学生学习的兴趣有很好的效果。以......
文章从"互换性与技术测量"课程实际教学过程出发,探讨该课程的在线教育方法及其教学效果。该课程采用了"中国大学MOOC+慕课堂+QQ群......
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近年来随着MOOC课程的建设和发展在我国取得的显著成绩,在创新教学模式与推进教学质量方面极大的推动了我国高等教育的进一步发展......
为了做好新冠肺炎疫情防控期间"大学物理"课程的教学,实现"停课不停学""教学质量实质等效"的教学目标,依托同济大学云课堂(https:/......
为了提高"程序设计"课程教学质量、增强学生自主学习能力,探究将线上SPOC和线下慕课堂小程序相结合的混合教学模式。通过构建异步S......
在疫情特殊时期,立足以学生的学习为中心,依托物理化学国家精品MOOC、利用“慕课堂+QQ群+腾讯会议”网络技术,构建了“五步法”在......
