得体运用相关论文
英语教学中,可以通过多种途径培养学生的跨文化意识,把跨文化意识的培养贯穿于教学活动的设计中,借助不同手段引导学生提高跨文化......
语言是文化的载体,学习一种语言,不仅要掌握这种语言的结构,还要了解该种语言所依附的文化背景。不懂文化,不可能真正学好语言。初......
中学英语教材存在着文化的缺失现象。西方文化传统是在基督教文化中得以整合的,从某种意义上说,只有了解基督教文化,才能了解西方......
当前,现有的高中英语教育并不能满足社会发展对人才培养的要求。表面上看,学生掌握了基础知识和基本技能,但还没具有综合语言运用......
英语作为高中一门重要的语言文化学科,不仅需要引导学生掌握基本的词汇、语法、阅读与听写等能力,还要注重从文化的背景入手,强调......
陶行知先生主张教育应同实际生活相联系,注重培养儿童的创造性和独立学习能力。回归生活、体验生活也是新课程标准所提倡的。作为......
摘 要：本文通过对文化、交际与语言三者关系的阐述、对《牛津初中英语》中文化目标的解读以及对中学英语教材的分析，论述了文化意识......
俄语中的指示语郭聿楷何谓＂指示语＂（）？先看两个较通行的定义：指示语所表示的话语中涉及的人、物、事件、过程、行为，需由言语行为及其参加......
语言是文化的重要载体,文化是语言承载的内容,两者关系密切,相互依存,语言不能脱离文化而存在。文化意识是得体运用语言的根本保证......
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,文化意识是得体运用语言的保证。接触和了解英语国家的文化有利于......
文体、语言和外语教学之间关系密切,文体意识的培养在外语教学中具有重要意义。文章探讨了培养文体意识的方法,以期全面提高学生得......
近年来各地中考试题中，单项选择题常借助语境来考查考生对语言知识的得体运用。解这类题的常规方法为正面选择、反面排除或兼用二者......
一、背景《英语课程标准》的课程目标是:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成......
英语是一门需要兼顾知识学习与实践应用的特殊学科。《英语课程新标准》中指出:“综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知......
本文介绍了在英语教学中对跨文化交际能力培养的重要性和必要性——说明了跨文化交际的概念,列举了英语教学中跨文化交际的诸多现......
【摘要】情趣教育是近几年倍受青睐的一种教学方法，它适合青少年的生理和心理特点，是英语教学中不可缺少的一种方法。作为一名教师，要......
高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有......
我们高中英语教学的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,形......
跨文化意识的培养,是基础教育阶段英语课程总体目标中的一项重要任务。实现这一目标,教师要充分利用课堂教学的各个环节,即词汇、......
文化涉及人类生活的衣食住行、风俗习惯和行为规范等各个方面,它反映了一个社会中人们的生活方式。新颁布的英语课程标准明确指出......
众所周知，对于文化来说，语言是其传承的工具，一个民族长期的文化发展与文化底蕴离不开该民族使用的语言。英语是我们必须学习的一门功......
【考题回放】题目:“我会记得”要求:①不限文体(除诗歌外);②不少于600字;作③文中不要出现真实的地名、校名、人名。【阅卷者说......
英语教学改革在课程改革中具有前瞻性,同时也是一个循序渐进的过程。与过去的英语教学大纲相比,已投入使用的《英语课程标准》又朝......
本文结合教学实际首先分析了高中英语听力教学的意义,然后阐述了实施英语听力教学的方法和途径。
This article first analyzes t......
《国家英语课程标准》规定:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生......
新课程理念下的课堂,是师生合作气氛浓厚,学生个性充分张扬,教师开拓进取的场所。因此,课前预设与课内调控是教师实施课内教学的基......
本文探讨了有效教学的含义及新课程理念下高中英语阅读课的有效教学策略,新课改提出了要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背......
高中英语新课程标准规定:“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语......
“安身立命”是对自身角色的定位,在定位以后就要全力以赴地诠释自己的角色,争取做到尽善尽美,还要营建自己的精神家园,在其中追寻......
语言与文化有着密切的联系,语言是文化的重要载体。教师应处理好两者的关系,努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化,特别是英......
语言是一种构成民族文化的要素,能反映该民族文化的主要特征。英语学习对我们了解西方的礼节和习俗、民族性格和语言习惯等有所帮......
英语是美国、英国、加拿大、澳大利亚和新西兰等三亿多人口使用的语言,是世界上使用最广泛的语种。为了促进我国西部地区经济、文......
笔者借助调查问卷获得的数据,重点对汉语和德语赞美语的功能,对象,话题,方式,频率,获取后的感受,对更多赞美的渴求及应答方式等进......
高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。文化意识是得体运用语言的保障。笔者在本文中所提及的文化是指具有社会意识......
《义务教育英语课程标准》中明确指出“文化意识”是综合语言运用能力的一个组成部分,是得体运用语言的保证。掌握某种语言的过程......
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度......
怎样用好人教版新目标教材、贯彻新课程理念、提高初中英语阅读课的有效性是学校英语教师追求的目标,结合有效教学的涵义,从三个方......
新课程标准的颁布和新教材的使用更加速了高中英语教学观念的变化。语言教学已经不再停留在语言知识传授的层面。在英语教学中如何......
《普通高中英语课程标准(实验)》前言第一句就写到：“当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。”这里包含了......
