基本词义相关论文
摘 要：隐喻性思维能够有效地指导大学英语词汇教学。特别是概念隐喻理论对于基础词汇的学习，理解多义词和理解词汇的新意义方面有着......
内容摘要：在不同文化背景下，不同语言中基本词义相同的词汇蕴含的词义自是不同。一般来说，“血缘关系”相近的语言中，具有相同基本词义......
近年来接连发生的海地、智利和我国汶川、玉树等大地震，无一不牵动着全世界人民的心，也更让人们关注地震的预测和预报。其实，这种关注......
too…to 结构是常用的一种句型。它的基本框架是too后面跟一个形容词或副词，再接一个动词不定式，大多数情况下表示否定意义。在某些......
摘 要： 英语词汇的学习与学生的认知能力紧密相关，图式恰能为二者搭建起桥梁，增强学生英语词汇学习的效果。因此，词汇教学应摆脱传统......
摘 要： 「彼」和“他”作为日语和汉语第三人称代词的代表，看似只是简单的对应关系，但由于日汉语言的发展历史、语法体系和语言习......
【摘要】大量英语词汇的意义演变是靠隐喻的方式得来的，隐喻不仅仅是一种修辞现象或语言现象，更是一种思维方式，是人类感知、理解周围......
词汇是英语教学的基础，作为教师要重视英语词汇教学，认真准备教学方案，站在学生角度思考问题，坚持以人为本的教学理念，营造轻松愉快的学......
【正】一词多义,是语言的普遍现象,是词义发展的结果。在英语中,许多单词是一词多义的。 一词多义,指的是一个词有多个互相联系但......
词汇是语言的最基本要素，掌握词汇的使用方法其实就是语言运用的必须的首要条件。在中学阶段的大纲是要求学生学习掌握英语词汇大约......
【正】美国著名作家和教育家L. Ron Hubbar先生的教育学理论认为,影响理解和应用的最重要因素是词汇。词汇是语言的最小意义单位,......
日语中的"思う"与"考える"是表示思考的动词,都是表示为了理解或感受事物而进行的精神活动[1],均可译为汉语的"想、认为"等。但这......
日语中的“思ぅ”与“考ぇる”是两个表示思考的动词，都表示人的有自制能力的精神活动，可译成汉语的“想、认为”等。在日英词典中，两......
谈对外汉语教学中的近义词辨析孟祥英词义辨析，一般指近义词辨析。对于近义词的范围，国内的汉语教科书中有比较严格的划分。一般认为......
