全日制小学数学教学大纲相关论文
发现和提出数学问题的能力、分析和解决问题的能力,简称"四能",是一种复合的数学能力。培养"四能"是新版《义务教育数学课程标准》......
1我国数学课程标准对珠算的要求在我国现行使用的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)中没有对珠算作任何......
<正>改革开放30年来,我国小学数学教育目标随着国家政治、经济、科技、教育的发展,以及国际数学教育的改革潮流,发生了许多深刻变......
<正> 一、学制、课时内容和体制及教学目的的比较: 1)九年制义务教育全日制小学数学教学大纲(初审稿)(以下简称“义务大纲”) △学......
<正>教材是课程标准的具体化,是教学内容的重要载体,也是教师教学的主要依据,是师生完成教与学双边活动必不可少的媒介。因此,理解......
为全面推进素质教育，切实减轻学生负担，教育部对我国九年义务教育１０个学科的教学大纲进行了修订。从今年秋季开学起，全国中小学一年级新......
期刊
<正>"文革"结束后,随着党的十一届三中全会的召开,我国进入了社会主义现代化建设新时期,教育宗旨和教育方针、政策也随着发生了深......
<正>小学阶段平均数的教学,在我国经历了从作为应用题到作为统计初步知识的变迁。1952年颁布的《小学算术教学大纲(草案)》,"平均......
小学数学教学中的思想品德教育兰州市城关区教研室翟伯华《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》指出：“要根据数学的学科特点......
<正>《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中指出:思想品德教育是小学数学教育必须完成的一项重要任务,要从一年级起贯穿在各年......
文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０６－００１８－０３空间观念的培养是小学阶段数学教学的重要目的之一。早在１９６３年，在我国全日制小学数学教学大纲中就明确提出培养空间......
期刊
谈小学数学教学中培养学生解答应用题的能力（一）课程教材研究所曹飞羽一培养学生解答应用题能力的重要性关一于培养学生解答应用题能......
<正>课程目标（教学目的和要求）是关于学科教 育和教学所应达到的水平和知识、能力标准所作的规定。它反映了社会的需要和科技的发展,......
