儿童味相关论文
温儒敏教授多次强调:语文学习的核心是语言的建构与运用。在“语言的建构与运用”的过程中,构建积极的言语实践活动是重要的一环。......
摘 要：在小学教育中，应该杜绝“成人化”现象，否则会造成教育“主体”的严重缺失。教师应该根据儿童的特性，使课堂充满童真童趣，营造学......
内容摘要：针对当前小学语文课堂中出现的问题，从语文、儿童、情趣、个性四个方面探究我们的小学语文教学，应该追求怎样的课堂教学？采用......
突出儿童味与数学味，这是小学数学教学的永恒追求，也是数学本色课堂的核心所在。其构建策略有：突出纯真的儿童味——把握儿童真实的学......
儿童味,即凸显儿童的主体地位。教师抓住儿童的特点,才能推进他们上进心的形成。正如《论语》道:"夫子循循然善诱人,博我以文,约我......
要达到小学语文新课标要求，将语文课讲的“有滋有味”，本文认为应根据语文课的特点及学生心理，在语文味、儿童味、个人味这三个味方面......
【摘要】小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此，我们要正确把握语文教育的特点，要把语文课上得像语文课，就......
语文是一门工具性和人文性统一的基础性学科。因此,教师要正确把握语文教学的特点,不能把语文课上成自然科学课、思想品德课等,而......
儿童文学读者的特殊性决定了儿童文学的语言也必然具有特殊性,必须是儿童所"易"于接受和"乐"于接受的语言,必须具有"儿童味"。本文......
在趣理课堂的实践中,我们尝试“游戏化”教学、倡导“意义化”建构、注重“思维化”推进、突出“全员化”参与,使课堂儿童味、科学......
'数学味''儿童味'和'探究味'的融合是数学课堂教学的应有之义。在'三味融合'的数学教学中,教师......
小学语文的性质的核心是工具性和人文性的统一。因此要正确把握语文教学的特点,把语文课上得像语文课,还语文的本体特征。同时,小......
对于小学生而言,由于其正处于学习语文基础知识的重要阶段,在对其开展识字教育时,应立足于小学生的求知欲较强、善于模仿外界的事......
山东省烟台市万华小学坐落于美丽的海滨城市——烟台,是“烟台市书香校园”“全国书法百强校”。学校一直坚持紧紧围绕学校特色和......
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儿童文学读者的特殊性决定了儿童文学的语言也必然具有特殊性,必须是儿童所"易"于接受和"乐"于接受的语言,必须具有"儿童味"。本文......
儿童文学读者的特殊性决定了儿童文学的语言也必然具有特殊性,必须是儿童所"易"于接受和"乐"于接受的语言,必须具有"儿童味"。本文......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
新课程改革的理念强调语文工具性和人文性的统一。笔者针对语文的本体特征，对语文课教学“有滋有味”地进行了一些尝试。......
“生态”课堂追求的是让每一名学生都成为课堂主人. 教师要善于攫取生活素材,赋予教材活力,要从学生实际出发,大胆放手,让学生经历......
儿童数学教学是一个系统工程．本文试图在影响数学有效教学的众多质素中，抓住最本质、最核心、最基本、最关键的三方面，以期探寻数学有......
新课改背景下，新的教学方式和模式不断涌现，有效丰富了小学数学课堂教学，激发了学生的学习兴趣。但是小学数学教学方法和模式如何改变......
语文课堂中,教师要引导学生多读书,多思考,注重语言的积累和运用,让语文课堂真正成为学生们言语训练的一个场,一个让学生们言语实......
本色课堂就是要充分体现"以生为本,以学科为本"。以学生为本就是要让课堂有"儿童味",这是基础。还要有"学科特质",那就是要有语文......
语文课堂应从学情分析出发,体现语文课堂的儿童味;从目标的制定出发,突显语文课堂的语文味;注重语言文字的积累运用,提升语文课堂......
<正>教育是为了谁?是依靠谁来展开和进行的?又是从哪里出发的?这是教育立场应有的三条基准线,也是少先队工作者应该经常问自己的三......
<正>让社会主义核心价值观的渗透变得有趣致、美妙,充满教育味、语文味、儿童味、生活味。随着统编语文教材的面世和使用,如何理解......
<正>儿童舞蹈是指由儿童表演或表演儿童生活的舞蹈,其特点就是充满了童真、童趣,形象直观,易于被儿童理解与接受。而当今社会,我们......
小学语文课堂应在浓厚"语文味"的基础上彰显"儿童味",这是当前小学语文课程改革的重要指向。在教学中,要求教师尊重儿童的生命状态......
<正>王爱华老师作为小学语文教研领域的专家,始终坚持自己一贯的语文教学理念,也就是要把语文课上出"语文味""儿童味"和"家常味"。......
于永正老师的语文课堂教学洋溢着语文味、儿童味和家常味,呈现出淳朴恬淡、本色天然的风貌与品格。这是于老师准确把握语文课程性......
<正>随着课程改革的深入,大量的儿童文学作品进入小学语文课程,或成为小学语文教科书的内容,或被教师选为补充读物。然而教师在教......
一直以来,作文教学是困扰许多语文教师的难题。激发中年级学生习作兴趣,培养学生个性化的习作能力,努力让学生在习作中体现儿童味......
<正>【背景链接】2003年,成都市提出了"构建儿童视野下的小学语文教学",十余年探索,不断聚焦,2010年明确提出儿童视野下的小学语文......
【课堂扫描】笔者曾在一次教学竞赛中所了一位老师执教六年级下册《清平乐．村居》一课，大概考虑到古典诗词语言精练、含义隽永的文体......
<正>小学语文,其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此,我们要正确把握语文教育的特点,不能把语文课上成自然科学类、思想品德......
通过对小学语文进行新课程改革,让小学语文的人文性和工具性更加统一起来。所以教师要对语文教育的特点进行正确合理的把握,不能将......
<正>儿童是课堂的主人,小学语文课堂是儿童的课堂。"以人为本"的理念正是基于对小学课堂上儿童存在的一种重视。一直以来,我们都在......
正十年课改,语文课堂教学发生着历史的巨变。但是这种巨变,喜中隐忧。喜的是那种封闭、凝固的课堂终于走向了开放、流动与合作。忧......
儿童文学读者的特殊性决定了儿童文学的语言也必然具有特殊性．必须是儿童所“易”于接受和“乐”于接受的语言．必须具有“儿童味”。......
