文学味相关论文
在文言文阅读教学的过程中,教师不能单纯追求功利的阅读目标,而是要注重文体的形式,引导学生体会文章的内涵,培养学生的审美情趣,......
数学与文学在人们看来是两个互不包容的学科,数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学,它以抽象、严谨、周密而著称,文学属艺......
现在很多教师和教育家都在呼吁语文课要有“文学味”,尤其中学课堂,中学生有升学压力,在语文课上,面对众多的课程改革,语文课堂仍......
在本文中,笔者由一道高考题,探讨了如何让历史课堂带点文学味。
In this article, the author examines how to make history cla......
说明文阅读能力的培养是中学生素质养成的重要组成部分,但在实际的课堂教学中却存在着一系列的困难和矛盾,说明文教学呈现出教师厌......
语文是一门情感色彩浓郁的学科,将语文学科中蕴含的人文味挖掘出来,利用这种人文性塑造学生的灵魂。文学是情感的产物,语文学习离......
鲁迅精神及其载体文学作品在培养学生文化能力、文学能力、语言能力等方面的语文教学价值,需要借助能够充分体现鲁迅作品的语文特......
摘 要： 在小学语文教学中，应培养学生的语文素养，关心语文学习对学生今后生活、生存及生命发展的影响，培养学生的人文意识，注重学生的情......
当下的中学文言文教学面临课堂低效的严峻性和亟待优化的紧迫性.深味文言文教学之道,构建融文言味、兴趣味、文学味、文化味和时代......
爱因斯坦说：“把学生的热情激发起来，学校固定的功课就会被当作一种礼物来领受。”那么，如何激发学生学习语文的热情，使学生把老师传授......
本文立足现在,回顾过去,展望未来;结合新课标,把握新大纲,重文本教学与鉴赏.力图从微观实践,旁征博引,抓住文本“激趣于课堂,得益......
【摘 要】尊重学生主体地位是新课程改革提出的重要要求，但是在当前部分地区的高中语文教学中，语文教师仍然固守陈旧的教学模式，以满......
语文教学的目标之一就是提高学生的人文精神,让这些精神同化学生,进而内化学生的心灵,让学生在品德修养、气质个性和人际交往中获......
摘 要：本文概括的讲了在高中语文教学中的四味教学，增加情感味，增加人文味，增加文学味，增加新闻味。 关键词：情感味；人文味；文学味；新闻......
摘要：如何使高中语文课堂教学“活”起来，成为学生心目中喜欢的课程，是我们语文教师一直探讨的问题。经过多年的教学实践，笔者认为应该......
如何才能让语文课堂充满激情，绽放出生命的光彩，迸发出智慧的火花，使课堂成为学生向往的乐园呢？笔者认为，语文教学应添点“油”，加点“醋......
一般性翻译,只要译文准确、通顺,大抵就说得过去了,而文学作品的翻译要求却高得多,译文除了准确、通顺外,还必须传达出原文语言上......
语文教学应该是五味杂陈的,应该体现出教学的独特性,不应该将语文课上成千篇一律的说教课、模式课、讲解课,应该加入各种味道,让学......
高中时期是学生精神建构、＂灵魂发育＂的重要时期,文学作品对于这个时期学生精神的建构、人格的塑造以及文化的熏陶意义深远,可以说为......
〔关键词〕 语文教学;课堂教学; 人文味;人情味;文学 味;生活味;新闻味 〔中图分类号〕 G633.3 〔文献标识码〕 A ......
摘要：一般性翻译，只要译文准确、通顺，大抵就说得过去了，而文学作品的翻译要求却高得多，译文除了准确、通顺外，还必须传达出原文语言上的......
语文学科是滋养人文精神的沃野，因此要有深厚的人文底蕴。但是，在高考指挥棒的导引下，语文教学也成为了应试的工具。要回归语文教学的......
理想的美术课堂，应该注入各种“味道”，让学生有滋有味地享受课堂：渗透学科本体的原素，让美术课堂具有浓浓的人文味；引导学生积极参与，让......
[摘 要] 许多考生高考作文失分于语言表达，本文从高考作文的语言现状入手，深入思考作文成败的原因，从“文学味”“逻辑味”和“哲理味......
随着新课改和素质教育的不断深化,语文课堂展现出了十足的魅力,绽放出了更耀眼的光芒。它不仅是知识荟萃的华丽殿堂,更是传递精神......
新一轮的课程改革要求语文教学工具性与人文性的统一，但在实际的课堂中，往往出现教学偏重人文性的现象，现象之一就是语文教学中对文学......
随着文学作品被广泛地选入语文教材之中,如何在有限的课堂教学中把语文课上得更有＂文学味儿＂成为当前语文教学研究中的一个热点问题......
大学语文文学阅读教学对激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读习惯具有重要的作用。在课堂教学中，我们应“有效”地运用多媒体资源，突......
议论文写作资源的开发应该有一定的取舍标准,不是所有的材料都可以进入到资源库的,我们需要以一定的标准对繁芜丛杂、参差不齐的材......
改变传统语文课堂僵化的教学模式,为语文教学加入＂文学味＂、＂人文味＂、＂生活味＂、＂人情味＂等多种元素,促使语文教学向综合性发展,充分发挥......
【正】 一以散文的笔法传递知识信息,或者是在散文作品中展示知识性含蕴,这在古今中外的散文创作中屡见不鲜。就我国古典散文而言,......
诗化语文，是多种机缘作用下的我对语文教学的本质体认，是我对儿童语文学习本质的探寻。2002年，受“诗化哲学”启发．我在概括、提炼自己......
文言文教学要摆脱陈旧的串讲串译模式,以新的理念与策略,激活蕴涵的文化因子,激发学生的精神传承;以文学的独特魅力,陶冶学生的心......
语文是一门富有美感的学科，语文教学理所当然应激发学生美好的情感。本文就从三个方面谈如何让语文课堂充满文学味。对于语文教学我......
文学味是一种形象的说法,是指各类文学文本所特有的文本特征。本文中阅读鉴赏的文学类文本对象指的是高考试卷中的散文和小说文本,......
<正>精课堂研究可以促进教师在教学中全面考虑教材、教师、教法和学生多种因素,深入研究语文课程的内在实质。在精细、精心和精巧......
新时期,语文教学课堂形式多样,不禁让我们陷入这样的沉思:到底何为标准的语文课?什么是优秀的语文课?笔者试着“从工具性,坚守语文......
<正>笔者近日读赵恒烈先生的《历史教育选集》,发现其中有一段对中学历史教师语言表达技能三境界的论述,很是精辟妥当。笔者觉得这......
