《鸟语》相关论文
《鸟语》是一篇语言生动、富有童趣、文质兼美的散文。在解读教材之前，我反复地朗读这篇课文，留給我最深的印象是：情与趣的结合，爱与情......
【正】 蒲松龄“雅爱搜神”,犹如吴承恩酷好稗史。他们一个写猕猴王,一个写狐狸精,都继承两千年来的文学传统,在不同的现实条件下......
每每评课之时,常常听评课者说:'这堂课教学思路清晰,教学设计新颖……'清晰的教学思路是一堂好课的必然追求,是课堂学习的......
科学知识在语文教学中的渗透是缓慢的，渗透方式却是多方面的，有的可以在导入时加入，有的可以在授课中渗透，有的还可以在课后进行延伸。......
【设计意图】诗人说，鸟儿是天堂撒下的草籽，是大自然的精灵。它们活泼可爱的身影，优美动听的歌声常常令我们陶醉。教材选取了《燕子》......
一、简洁复习。激趣导入复习：通过上节课的学习，我们知道了作者从小就爱鸟、爱看鸟、爱听鸟语、想做一个通晓鸟语的“公冶长”，而且作......
于永正老师的“五重”教学法，当首推的是“重情趣”。情趣者，感情趣味也。教学设计要有情趣，课堂组织教学也要有情趣，情与趣是个统一体......
<正>教师该怎样在小学语文课堂中通过课内外资源的互动培养小学生的自学能力呢?在此,笔者就苏州市名教师薛丽芬老师执教的苏教版小......
<正>《鸟语》是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文四年级下册第15课。课文情真意切地再现了"我"倾听、揣摩鸟语的情景,生动展......
<正> 鸟类的“语言”已经引起人们的兴趣和重视,从20世纪30年代起,就有人开始研究鸟类的鸣叫,鸟声学已成为当代鸟类研究中的重要课......
<正>一、谈话导入课题 师:上节课我们初读了课文,学习了生字。这节课我们将细细品读课文,走进那美妙的鸟语世界。 板书课题:鸟语 ......
<正>《鸟语》一文是苏教版语文第八册第15课。课文情真意切地再现了"我"倾听、揣摩鸟语的情景,生动展现了鸟儿带给"我"的无穷乐趣......
<正>区"领航杯"教学大赛,均为骨干竞技,课题为苏教版四年级下册的《鸟语》。文章语言生动,富有童趣,结构清晰,重点突出,应该不难教......
<正>一、复习导入,感知"爱鸟情"1.鸟语是多么婉转动听啊,齐读课题。2.课文的第1、2自然段分别告诉我们什么呢?二、品读课文,感受"......
<正>一、创设情境,激发兴趣1.通过上节课的学习,你知道了什么?2.现在,我们就和作者一起走进鸟语世界,倾听鸟语,感受鸟语。听!(映示......
<正>一、课前交流,渲染美好情境师:喜欢听故事吗?生:喜欢。师:今天呀,老师给大家带来一个有趣的故事:古代有个叫公冶长的人能听懂......
<正>苏教版语文四年级下册中的《鸟语》是一篇童趣盎然、童心昭然、耐人品味的好文章。课文从一个孩子的视野,情真意切地写出了"我......
<正>一、简洁复习,激趣导入复习:通过上节课的学习,我们知道了作者从小就爱鸟、爱看鸟、爱听鸟语、想做一个通晓鸟语的"公冶长",而......
<正>【教学流程】一、音乐导入,诗词引路,初识天籁(课前一直播放民乐《百鸟朝凤》)1.同学们注意听,这支曲子好听吗?它是我国的民乐......
<正>【教学内容】苏教版四年级下册第4单元第15课。【教学目标】1.学会本课的9个生字,一个二类字只识不写。2.能有感情地朗读课文,......
<正>国标本四年级语文下册《鸟语》一课,安排在第四单元,和《天鹅的故事》、《生命的壮歌》等另两篇组成了"动物王国的故事"单元。......
