代币制相关论文
培智低年级儿童由于智力缺陷，年龄小，课堂上经常出现扰乱课堂秩序的问题行为，其不仅严重影响了课堂的教学效果，对儿童的学习和良好习惯......
在培养智障学生生活自理能力的研究中加入代币制的使用，从而验证代币制作为一种干预手段应用于智障学生生活自理能力培养的有效性，并......
在听障儿童口语表达训练过程中经常会出现一些问题,从而影响训练效果。作者采用代币制作为奖励,采用单一被试实验法对一名听障儿童......
在培智学校班级管理中,选取一定的代币物,以班主任、任课教师、学校其他成员、家庭成员作为评价主体,对智障学生进行全程管理和教......
目前,有效解决特殊儿童的问题行为是特殊教育教师的迫切需要.文章采用课堂观察的方法,探讨在小组活动中,教师如何运用代币制来解决......
问题解决学习法是以问题为驱动，通过尝试各种方法来解决问题并在过程中自然获得成长的学习方式。它可以运用于幼儿的生活常规活动、......
摘 要：从一则启示出发，结合教育事实、课程理念及课程资源开发等角度提出过程性评价在小学数学课程资源开发中的剩余价值。 关键......
看了一本书，名为《历史的轨迹》，书里记载着中国近代金融制度发展演变直至崩溃的过程。合上书，脑海里呈现出中国近代知识分子为建立中......
实施高效课堂建设,提高学生课前预习的能力至关重要,是实现高效课堂的基础。加强语文预习是提高学生语文学习素养和学习效率的一个......
在实际的培智学校教育过程中,代币制起着重要的教学作用.由于智力障碍的学生的沟通与表达能力不强,并缺乏相应的学习动机,而代币制......
智力障碍学生因各方面发育水平都低于正常学生,导致其行为举止受到不同程度的影响.运用代币制进行正面引导,对智力障碍学生进行行......
内容摘要：代币制（token program）又称标记奖酬法（token economy），作为斯金纳操作性条件反射理论下的一种方法，是用象征钱币、奖状、奖品等......
内容摘要：智力障碍学生普遍存在学习动机不高，缺乏内在兴趣等学习特征，通过在智力障碍大龄学生课堂分层教学中运用代币制度奖惩措施，探......
代币制作为一种有效的干预措施,可以强化智障学生已养成的良好行为习惯,消退不良行为,本文通过将代币制运用于中年级智障学生课堂......
随着现代社会生活节奏的加快,老师、家长们的工作压力越来越大,很多时候学生的心理问题容易被忽视,孩子就无法健康快乐地成长.所以......
智障学生是指患有智力障碍的特殊群体,他们无法像正常的孩子一样学习、生活,难以接受高深的、抽象的学科知识,会出现一系列行为障......
通过探索运用代币制培养智力障碍儿童良好课堂行为习惯的过程与方法,帮助教师正确、快速处理课堂上出现的干扰行为,调动智力障碍儿......
摘 要：代币制能够在普通学校教育中应用，也可在智障儿童教育学校中系统化运用。在中度智障学生语文教学中利用代币制，能够有效矫正不......
〔关键词〕代币制；自闭症学生；情绪问题；功能性行为分析 情绪问题的产生是因为欠缺情绪能力，情绪能力是个体处理自身情绪、理解以及......
摘 要： 本文从各种类型的课堂“小捣蛋”中选取非智力因素影响下的课堂“小捣蛋”，并针对课堂“小捣蛋”的实际情况，实施家访、同类人......
代币制是新行为主义学习理论的创始人、著名心理学家斯金纳操作性条件反射理论下的一种方法。他认为，人的一切行为几乎都是操作性强......
“以人为本”的核心价值观促进课堂管理理念的推陈出新,要求教师对课堂管理进行重新审视与定位,实现民主型课堂管理方式。课堂管理......
学位
近年来，我校始终把人的发展作为学校发展的出发点和归宿，摆在教育工作的核心位置，关注每一名学生、每一名教师，关注每一个个体的成长。......
<正>项目研究背景1.发展的需要转变评价学生的视角,是当前推进"减负"工作的需要。北京市教委出台的《关于切实减轻中小学生过重课......
目的验证代币制疗法对于精神疾病患者行为干预中的作用.方法在对精神疾病患者和家属问卷调查及访谈的基础上,对研究组80例住院精神......
当前聋哑人作案现象层出不穷,逐渐形成了由大带小、由熟人带生人的团体型犯罪小组,甚至开始职业化。其中聋人偷窃行为最为普遍,已......
<正>【案例描述】五年级开学报到的那天,新班级中有一个个子矮小的男孩引起了我的注意:他叫小建(化名),是由妈妈陪同来报到的。孩......
代币制的应用是学校教育管理中最为常见的一种管理策略,按照其约定好的兑换方式对学生行为进行管理。行为管理系统则包括对行为发......
代币制作为一种行为改变系统,被广泛地应用在自闭症儿童的教育康复过程中;但是受各种原因的限制,代币制使用时往往注重形式,忽视关......
代币制又称标记奖酬法,是用象征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法,是在斯金纳的操作条件反射......
音乐课程是在整个九年义务教育阶段中全程开设的一门必修课,这就意味着其是一门跨越了从六岁至十五岁大年龄过度的一门重要课程,同......
动机是决定外语学习成败的关键非智力因素之一。英语课堂是学生获取英语知识的主要场所,教师激发学生学习动机的教学策略被认为是......
自2014年9月至今，沧州市解放路小学实施成长点卡教育方法，由部分班级试点逐步扩展到全校范围。调查发现，成长点卡融入到教育教学的每......
<正>案例二(3)班学生张岩,男,8岁,过分好动,课堂纪律差。其母亲反映张岩在幼儿园时也因此常受批评。具体表现为:爱接下茬,说怪话,......
代币制有助于学生塑造良好的行为,有利于教师管理好班级。但由于使用范围的扩大和奖励强化物的单一,代币制有可能变异为评价机制和......
本文针对一名言语障碍儿童采取单一被试实验研究之倒返实验A-B-A-B设计,应用代币制对研究对象口语表达训练进行干预,探讨代币制在......
习近平总书记曾指出:“近代史上,我国落后挨打的根子之一就是科技落后。”“创新不是别人能赐予的,特别是在关键技术、核心技术上,......
近年来,“代币制”与教育结合的研究日益增多,包括计算机课程、音乐教学、小学体育教学、小学数学教学及班级管理等。以往代币制研......
通过采用代币制干预法,对一名9岁自闭症学生的课堂注意力分散行为进行干预,采用单一被试之多基线跨行为实验设计,包括基线期、干预......
研究的个案系普小转入学生,有一系列的行为问题。为了矫正其行为问题,以心理学理论为基础,用代币制的方法针对学生出现的行为问题,......
在培智学校教育中广泛应用代币制,可使智障学生矫正不良行为、强化期望行为,获得更多关于交换的体验,建立交换意识,并逐渐形成数概......
