一体化培养相关论文
针对课堂教学和“研竞创”间并非顺畅地自然衔接，通过在竞赛和课堂教学之间的空白研究领域增加学生参与科研活动这一环节，为由课堂教......
社会发展对于人才的需求量不断增加，这对我国教师教育提出了新的要求，为此，教育体制需要针对教学效果和教师的教育水平进行多方面改革......
初中生自我管理能力的提高是实施素质教育,培养高素质人才的必备要素.本文基于信息化和自媒体的学生调查研究和问卷数据统计,分析......
目的:探讨放射科医技一体化培养的价值。方法:以医院2017年14月在放射科进行检查的124例患者为研究对象,采用医技一体化人才培养方......
【摘要】在现代化小学语文教育工作中，阅读与写作板块在整体教学工作中所占比重日渐增加。从新时期社会需求方面而言，学生阅读与写作......
就目前小学语文教学中所使用的教学模式来看,其过于强调各部分教学内容间的界限关系,这样一来,便很容易导致学生出现分数高但学习......
当前，瞄准第一任职岗位能力需要的职业教育改革正在如火如荼进行中。文章从提高学员岗位任职能力出发，提出了“教、学、做”一体的培......
本文从行业需求、区域和社会需求两个方面分析我国机电一体化专业人才需求,指出机电一体化专业人才培养存在的问题,就高职机电一体......
伴随着城乡教育一体化的深入推进，开展农村新教师城乡一体化培养，已成为农村新教师入职培养的必然趋势。农村新教师城乡一体化培养的......
本文介绍了湖北省中高职一体化培养的现状,并针对模具专业3+2人才一体化培养做出了具体的分析和思考,并阐述了中高职衔接过程中所......
随着社会主义市场经济体制制度的不断完善,人们的生活水平发生了翻天覆地的变化。与此同时,社会各界也越来越重视对教育的投入力度......
文章对高职通信类专业人才职前职后一体化培养的历史背景进行了阐述，对通过探索与实践取得的成果进行了介绍，并就成果主要解决的教学......
全国相继有14个省市开始试点"3+4"项目,经过几年的实践,在招生、专业衔接等方面出现了一些问题。对此,文章提出:在内部,可以通过打......
一、一体化培养的可行性分析 基础教育科学课程的实施虽分为两个阶段，但它们并非相互隔离的，实际上两个阶段组成了连续性、递进性的......
本文就我国机电一体化人才的培养模式进行分析,指出一些问题,同时就高职院校机电一体化人才的培养实践和创新提出教学内容、课程设......
在分析长三角地区体育产业的基础上，阐述了长三角地区体育产业经营人才不能适应体育产业发展要求的现状，提出了长三角地区体育产业经......
<正>随着社会的发展与经济的进步,人们越来越注重应用型、创新型人才的培养,在培养人才的过程中高校起了非常重要的作用。基于此,......
个体道德发展的特征以及教师教育的规律决定了教师专业道德的培养具有内在的统一性。随着教师教育一体化成为国际教师教育发展的重......
教师专业发展是一个持续的动态过程,核心素养是教师专业发展的根本内容。本文剖析了新课标背景下小学英语教师应具备的专业核心素......
为提高服装与服饰设计专业教师培养质量,探索适合艺术设计教育特点的职教教师培养模式,文章从高素质职教教师应具备的素质和能力出......
教师职业道德与教育教学能力共同构成了教师专业素养的主体,单纯地把教师职业道德孤立起来不利于师德水平的提高。在目前的教师教......
阅读与写作是语言学习中两大密不可分的部分,实现二者的均衡发展对于培养学生的语文素养具有十分重要的意义。本文针对当前小学中......
摘 要：以新的视角阐述了对立德树人与课程建设的认识，以及新形态课程的属性，介绍了新形态课程与知识、能力、实践、创新、品行一体化......
为了加快推进中等和高等职业教育的协调发展,打通汽车运用与维修技术专业中职和高职直升通道,规范中高职衔接专业建设的内涵,通过......
中高职衔接历经数年试点,已取得了较大的成绩,但在实践中还存在诸多现实问题,如试点项目的社会认可度有待提高、相关院校参与试点......
以国内首批卓越中等职业学校教师培养计划建设项目为背景,利用互联网和信息化技术优势,结合技术师范＂高技能＋师范性＂双师型人才培养目......
中高职贯通是构建现代职教体系的重要环节,经过五年多的尝试,中高职贯通取得了一些有价值的经验。但是在人才培养的保障方面仍然存......
结合自动化专业"3+2"分段培养工作实践,借鉴工程教育核心理念,提出了高职与应用本科一体化培养的全新设计路径,即"培养目标—毕业......
临床医学生知识、技能、素质三位一体化培养是高等医学教育的关键环节。从临床实习生的基本知识、基本技能、人员素质培养考核成绩......
如何加快知识向能力转化,是大学教学研究面临的重大问题。传统的课堂教学和工程实践训练过程相互分离,流水线式教学模式很难打通知......
教师核心素养是学生核心素养培养的前提和根本。在分析中小学教师核心素养架构的基础上,提出中小学英语教师核心素养职前职后一体......
对比分析我国现行的中高职贯通培养的模式,五年制高职一体化培养模式更具有优势,特别是在人才培养一体化设计方面是分段式的“3+3......
社会的发展、科技的进步,对我国教师教育提出了挑战。为改善教学效果、提高教学水平,教育改革要不断深入,重新思考教师教育一体化......
