《中国特殊教育》相关论文
采用文献计量学方法,对1998-2008年《中国特殊教育》期刊刊发的基金论文情况进行了统计分析,以了解我国特殊教育的研究现状、研究......
冬雪在2005年第7期《中国特殊教育》上发表文章，分析了新残疾人观的深刻内涵和重要意义，他提出新残疾人观的主要内容应包括以下几方......
在2005年第11期《中国特殊教育》上介绍了一项关于弱智学生合作与分享行为的干预实验研究，实验结果表明，通过适当的教育干预，弱智学生......
今年10月2日，国际特殊奥林匹克运动会在上海举行。这是致力于全球范围内1．93亿智障人士的社会融合的一项重大活动，通过智障人士及其家......
方俊明在《中国特殊教育》2009年第4期上提出要坚持科研先行，加强特殊教育专业人员的培养。文章认为，除了经费投入不足，学校数量不够，......
陈春勇在《中国特殊教育》2010年第11期上提出了教师积极心理健康教育的几条途径。1.增进主观幸福感。学校创设友爱、和谐的人际环......
张洪高在《中国特殊教育》2010年第12期撰文介绍日本全纳教育的实施体系、改革方向和面临的问题。日本政府朝向全纳教育的努力是逐......
《中国特殊教育》2012年第l期刊载邓猛、卢茜的文章，从西方特殊教育范式的变迁以及特殊教育学科发展规律的角度，对“医教结合”这一......
<正>1986年,北京师范大学率先开办特殊教育本科专业,拉开了我国特殊教育学科专业化发展的序幕。此后,诸如华东师范大学、华中师范......
以色列非常重视特殊教育，1988年即出台了《特殊教育法》，如今已形成了比较完整的特殊教育体系，在适应国际潮流的同时也保存了自己的特......
张茂林、杜晓新在《中国特殊教育》2011年第7期中撰文分析并总结了听力障碍学生阅读策略运用中的主要特点。......
赵小红在《中国特殊教育》2008年第10期上发表文章，对新时期中国特殊教育发展提出了政策建议。作者认为，首先要建立特殊教育的财政投......
选择性教师资格制度是一种为拥有学士学位、具备一定工作经验且有意从事教育工作的非教育类专业人才创设的非传统的教师资格制度。......
残疾人职业教育是特殊教育的组成部分，也是职业教育的组成部分。刘俊卿在《中国特殊教育》2011年第3期撰文指出，我国特教学校职业教......
特殊教育课程理论研究的缺失，给特殊教育课程改革实践带来了种种困境。谈秀菁在2006年第4期的《中国特殊教育》中指出了造成特殊教......
刘胜林在《中国特殊教育》2009年第1期上介绍欧美国家近年来聋教育发展的几个新动向，提出了聋童的全纳教育问题。......
谢敬仁、钱丽霞等在《中国特殊教育》2009年6月期上，根据国外特殊教育的经验和做法，对我国特殊教育的经费投入和使用提出了建议。......
教师职业是一个压力来源较多、压力强度较大的职业，特教教师如何应对工作压力，张茂林等在《中国特殊教育》2008年11期上提出了具体建......
近年来，美国特殊教育教师流失现象十分严重，已成为威胁特殊教育发展的一个重要因素。秦立霞等在《中国特殊教育》2007年第7期上介绍......
手语是聋人之间交流的视觉语言,是以手的动作,配合相应的表情、姿势来传递信息、表达思想的语言形式,具备自然语言的一切属性。华......
《中共中央关于推进农村改革发展若干问题的决定》指出要“发展农村特殊教育”。官群在《中国特殊教育》2009年第3期刊登文章，提出......
在手语研究的诸多角度中,手语如何表达抽象概念,即非视觉概念,这是一个非常有价值的课题。郑璇在《中国特殊教育》第2期上撰文介绍......
校本研究是行动研究的重要方式，通过行动研究来加快和解决学校发展和教师专业成长的问题已经成为当今世界范围内教育改革的热点问题......
体育作为一种健康文明的生活方式，不仅能提高残疾人身体素质，促进其身体健康，而且能丰富其精神生活，并有助于提高残疾人的生活质量。梁......
连福鑫等在《中国特殊教育》2011年第4期介绍了美国自闭症儿童融合教育的支持策略。社交和学习困难是自闭症儿童进入普通班组后面......
邓猛等在《中国特殊教育》2010年第6期撰文探讨了西方个别化教育计划的理论及其对我国特殊教育发展的启示。......
<正> 张文京在2005年第8期《中国特殊教育》上发表《特殊教育和谐课程探新》一文,他提出,特殊教育和谐课程是以生活为核心,是教学......
于松梅、孙琪在2005年第7期《中国特殊教育》上发表文章，从社会学视角关注对残障的理解，阐述了不同于传统残障理解的社会学新范式。......
陈丽江在2005年第8期《中国特殊教育》上撰文提出：资源教室是普通学校或特殊学校为有特殊需要的儿童提供支持和帮助的特定场所，在随......
残疾人高等教育的产生和发展是社会前进和教育事业发展的必然规律。国外研究者将残疾人高等教育界定为：障碍个体在中等教育后继续接......
邓猛等在《中国特殊教育》2011年第10期撰文认为特殊教育要采用多元研究方法。建构主义及质的研究范式的发展对社会科学的发展及现......
姬彦红在《中国特殊教育》2012年第2期撰文就全纳型幼儿教师的培养提出了一些思考。一是要改革职前教育体制，培养合格的全纳型幼儿......
庞文在《中国特殊教育》2009年第10期上撰文论述残疾人教育公正的具体原则。1．公民基本权利平等原则。公民的基本权利内容很多，诸如......
朱楠、王雁等在《中国特殊教育》2011年第5期上讨论了全纳视角下特殊儿童的教育公平问题，提出教育结果的公平是特殊儿童教育公平的......
于素红在《中国特殊教育》2011年第2期上介绍了美国个别化教育计划立法的演进与发展。文章提到，30多年来，美国个别化教育计划（IEP）的立......
为热烈庆祝中国共产党成立90周年,喜迎中央教育科学研究所成立70周年(1941、9——2011、9),《中国特殊教育》杂志社决定从2011年9......
刘会贵、龚波在《中国特殊教育》2011年第5期中撰文．立足当前新生代农民工的生活现状、社会需求及其群体特质反思其社会排斥．站在大......
1树立“人本特教”科学发展观,开创人本特教新局面1.1树立“人本特教”科学发展观以人为本的科学发展观是一切行动的纲领。改革开......
在中央教育科学研究所袁振国所长、徐长发书记、田慧生副所长新一届领导班子的领导和关怀下,《中国特殊教育》杂志社社长孟万金教......
以2003-2012年《中国特殊教育》刊载的学术论文为研究对象,应用计量学的方法,对研究队伍、研究内容、被引情况等进行分析发现:(1)......
<正>1征稿范围及各类稿件的要求特殊教育与心理学研究各领域的研究报告、综述、教学改革研究等(包括全纳教育、特殊教育理论研究、......
