聆听音乐相关论文
目的分析放松训练配合聆听音乐对维持性血液透析患者负性情绪的影响。方法采用随机数字表法将96例维持性血液透析患者进行分组,对......
目的：对放松训练配合聆听音乐对肝癌患者术后康复效果的改善进行探讨。方法选取2011年3月至2013年3月在沈阳军区总医院进行治疗的肝......
摘 要： 如何欣赏音乐是一个非常老的话题。多少年来，一直有许多的专论。可到底该怎样欣赏音乐，还是有人不明白。其实，欣赏音乐也可以说......
妊娠-分娩-哺乳的过程中，女性在生理、心理上都会产生一系列的反应，对其社会角色、认知及行为等也会产生一定的影响，严重者甚至可能导......
感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形......
马克思说，假如没有一双“音乐的耳朵”，任何音乐都是没有意义的。好的音乐作品是在聆听中作用于人的情感，以“随风潜入夜，润物细无声”......
音乐鉴赏课能保证学生获得参与现代化生活应具备的音乐文化修养。在音乐鉴赏课中，要坚持以聆听音乐、感受音乐为主的原则，整合各种教......
G623.71 所谓多途径节奏体验即指：多种方法去展开节奏体验教学，从视觉、听觉去关注节奏，有利于有意聆听音乐、激发了对音乐的理解，......
在基础教育改革的不断深入中，音乐教学作为学校教育的重要组成部分，发挥着重要的作用。音乐教学目标最直接和最基本的程序就是聆听音......
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为......
摘 要： 感受和鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能......
音乐课的基础价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。为......
音乐新课程标准明确指出：音乐教学的一个重要目标就是要激发学生对音乐的兴趣。其中情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。创设......
在聆听音乐的欣赏活动中，人们通过对流动音响的审美感受获得情感上的愉悦和精神上的升华，这种满足感和快乐感所构成的审美享受，不仅确......
音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式。......
音乐是一门听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。《音乐课程标准》指出：“教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听的良好习惯，逐步积......
对于聆听音乐,我最钟情于DTS-CD和DVD一Audio.虽然DTS-CD理论上不及CD音乐,但它有5.1声道所营造的真实现场感,是CD音效不能比拟的,......
近几年，大多数人工耳蜗植入者能在安静环境下实现良好的言语识别，然而其聆听音乐却非常吃力，尤其是对音乐的感知存在很大的局限性。音......
在我们日常的生活周围有许多把玩音响的朋友,他们热衷于音响、热衷于音乐,不仅仅是将音响器材组合起来,更喜欢的是将不同品牌的音......
恩爱夫妻由于渴望分享一切,往往设想彼此的感觉相同.他们以为无论是抚摸绸缎,观察彩虹,还是嗅闻玫瑰,品尝美酒或聆听音乐时,两人的......
如何欣赏音乐是个老话题了,多少年来有许多的专家学者对此著有专论。可到底该怎样欣赏音乐,还是有大把的人不明白,特别是一些年轻......
说起汽车音响,大家都不陌生,几乎每位有汽车的朋友在旅途中都会利用汽车音响来播放一些音乐,或是收听广播, 现在的大多数汽车还是......
目的 应用放松训练联合聆听音乐对乳腺癌患者的癌因性疲乏进行干预并观察其临床效果.方法 将80例行标准根治术后化疗的乳腺癌患者......
音乐不仅能陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣,使学生身心得到发展,而且能启迪智慧。新课标对音乐课的总体要求是:音乐课的基本价......
音乐课程标准明确指出"音乐课程是实施审美教育的重要途径...
目的:评价聆听音乐对脑卒中后失眠患者的影响,以期提高患者的睡眠质量.方法:符合入组标准的80例脑卒中后失眠患者按随机数字表法将......
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动.这在音乐教学中,不论是聆听音乐、表现音乐、创作音乐等......
高中音乐教学是高中阶段实施美育的重要途径，教师通过聆听音乐的方式来提高学生的审美能力，丰富学生的情感世界，促进学生全面的、有个......
中专音乐欣赏课是以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中认识、......
美育是我国教育方针之一，尤其是近年来，随着素质教育的深入发展，对学生的审美能力、人文素养等提出了更高的要求。音乐教育的价值在于......
摘 要： 聆听音乐能很好地感受音乐的魅力，音乐的魅力就在于常常聆听音乐，能调整人的性格及改变人的心境。用“静净敬精”的方法聆听，与......
音乐是听觉的艺术。听觉是音乐感觉中的基础条件，听觉主观体验表现在对音高、音强、音长、音色的分辨上。人只要有健全的听觉，就能够......
一记忆中和于润洋先生初次正面接触,已是在音乐学院的研三阶段了。在一番寻找后,我来到于先生当时在音乐学院的家中。时值夏日午后......
2007年12月10日,法国物理学家阿尔贝·费尔(Albert Fert)和德国物理学家彼得·格伦贝格(Peter Grünberg)分别获得了一枚印着蓝白......
《普通高中音乐课程标准》(实验稿)中明确提出音乐课堂要“以音乐为本”的教学原则。这一原则为我们实施音乐教学提供了非常明确的......
普通高中音乐鉴赏课，是面向全体高中学生的基础性模块，是保证学生获得参与现代化生活应具备的音乐文化修养。在音乐鉴赏模块中，要坚持......
孩子的耳边从不缺乏音乐，但很多是嘈杂的流行之音。当孩子们嘴里唱着“小苹果”舞动时，这不能不说是一种文化的缺憾。于是，我们精心烹......
《礼记·乐记》：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使只然也，敢於物而动，故形於声。声相应，故生变，变成方，谓之音。”音乐是一种语言，表达......
随着新课程改革步伐的稳健挺进,小学音乐课程改革也如火如荼,本文作者从强化视听结合、巧用语言画面、结合学生的实际和借视觉感知......
“我们是不是要上音乐课了?”当我跨进一二年级(四至五岁)教室的时候,吉兰老师向孩子们问道.在每周一节三十分钟的音乐课上,所有的......
