汉语辅音相关论文
语音教学是汉语教学的难点。偏误分析是研究对外汉语语音教学的重要方法,它主要关注学生的发音,较少涉及感知问题。近二十年,除偏......
从11世纪的回鹊文译本《玄奘传》的音译汉语词中可以看出当时西北汉语音韵的概貌。这些音译词的最大价值在于清楚地反映了古汉语辅......
北京语言大学对外汉语研究中心的两项首批教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，于2006年3月顺利通过教育部社会科学司组织的结......
摘要：语音学习是任何一个学生学习任何一门语音必须首先要解决的问题。文章以阿拉伯学生为研究对象，调查分析他们在汉语辅音学习上存......
本文借鉴教育心理学认知同化的理论,提出二语习得者在学习目的语时,会受到母语音系认知同化影响的观点。通过分析中介语语音库里韩......
本文通过知觉同化与知觉区分两个实验,考察元音环境和二语经验在泰语母语者知觉加工汉语辅音中的作用,以及二语辅音知觉同化和区分......
汉语语音的识别,一定要结合汉语的特点。本文介绍了一种用汉语辅音音长信息加速语音模式匹配和用起终点过渡音识别语音的方法。实......
本文描述基于汉语辅音区别特征的清晰度诊断押韵测试(DRT)法。通过典型的数字、模拟语音处理系统及各种信噪比条件下的验证测试结......
为获得汉语辅音的知觉特征,我们采用了拟合的最佳品质因素的多维标度,对汉语辅音的知觉混淆矩阵进行分析。其结果是求得了作为拟合......
本文在实验室条件下对汉语辅音损失率与噪声和混响的关系进行了实验研究，归纳出了汉语辅音损失率与混响时间及信噪比的函数关系......
对韩汉语教学中,辅音教学既是基础也是难点,了解汉语普通话的辅音系统与韩语辅音系统的区别,有助于教师了解韩国学习者一些语音偏......
国内外学者已对语言的区别性特征之一时长进行了一系列的探讨，但对汉语低幼儿童语音时长发展的研究很少。本文通过对两名0;9-2;3月......
目的应用声学检测方法分析汉语普通话辅音时长以及各组成部分之间的关系。方法应用美国Kay公司CSL4150软件和中国社会科学院民族研......
沙特阿拉伯学生在学习汉语初级阶段常出现一些语音偏误,这种偏误有一定的普遍性和规律性,且具有别于其他国别留学生语音偏误的特殊......
中国人在学习英语辅音过程中,汉语辅音的某些特征必然会移入过渡语.移入所引起的问题多种多样,加音(epenthesis)便是其中之一.加音......
对中国学生来说,英语的发音绝非易事。辅音是最难理解最难掌握的一个部分。而准确的发音是学好英语的基本功能之一。所以,只有先解......
本文在总结前人研究的基础上，对阿拉伯人学习汉语时普遍存在的发音偏误进行了一次较为系统的研究。 此项研究以汉阿两种语言的对......
<正> 维吾尔语属于阿尔泰语系,汉语属于汉藏语系,这两种语言在语音、语法上都有着明显的差异。我们从维吾尔族学生的谈话和作业上,......
<正>本文试图通过汉日语音对比,揭示日本人学习汉语发音的难点、造成发音错误的原因及其规律,从而探索对日汉语语音教学的方法。 ......
<正> 世界上任何一种语言都有一套独特的语音系统,一套充满“个性”的发音规律。人们在学习外语语音过程中所遇到的困难和所暴露的......
语言为人类社会所特有，人类的语言具有共同的本质——“人类最重要的交际手段”。语言首先是有声音的，也就是说，有声语言是第一性的，书......
<正> 中国人在学习日语发音时,常常遇到一些难以准确把握的音。这些音,有的因为与汉语中的某些发音近似,初学者往往容易以汉语语音......
蒙古留学生在学习汉语辅音过程中,经常会出现一些偏误,主要表现在"f"、"b"、"p"、"n"、"ng"、"j"、"q"、"x"、"zh"、"ch"、"sh"、"......
【正】汉语和朝语从普通语言学上的分类来看,无论在系统的分类上,还是在形态的分类上,都属于不同的类别。但汉语和朝语作为东方语......
【正】俄语发音法与汉语发音法有显著不同。两种语言发音动作虽有某些相似之处,但完全的一致是没有的。因此在比较两种语音体系时,......
