偏旁相关论文
既有上博簡字跡研究已經取得了很好的成績,但在方法上,如何定量,以及如何合理選定用於字跡比較的典型字符等方面尚有進一步提升的......
一、拼音与汉字。（30分） 1.看拼音写词语。（20分） 2. 给带点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 尽管（ ） 难为情（ ......
【摘要】在小学低年级语文教学中，写字是一项比较重要的教学任务。根据学生的心理特点，首先激发学生的写字兴趣，让他们视写字为乐事，自......
【教学目标】 1.通过多种方式识记“点、串、当、诗、写”等11个生字，认识“冖”“灬”2个偏旁。 2.学习正确、流利、有感情......
汉字里有三对偏旁值得注意，它们或因形义同源而容易混淆，或因表义特殊而望文生义。理解和掌握它们，不仅错别字减少，识字效率提高，还能学......
【摘要】对于小学生来说，学习写字是他们要进行的一个基本课程，通过这一课程，小学生初步了解字的基本笔画顺序和写法，对汉字有了起初最......
近几年来，小学语文中、低年级生字识记量比较大，很多学生对生字的掌握都很吃力，许多语文老师也都想了很多办法来提高学生的识字速度和......
摘要：语文教学的根本，是学习语言文字的运用，而学习语言文字运用的根本，在于识字写字。语文新课程改革在教学指导思想上强调了识字教学......
一、 设计背景 识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。新课程标准要求低年级学生认识常用汉字1600～1800个。如此大量......
《语文课程标准》强调：“识字写字是阅读和写作的基础，是1一2年级的教学重点。”并在第一学段提出学习汉字的数量是：“认识常用汉字16......
【摘 要】苏少版《书法练习指导》教材的编写，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《中小学书法教育指导纲要》为依据，围绕“让每......
摘 要：《课程标准》中提出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。”由此可见，识字教学在语文教学中多么重要！因......
【摘要】汉字是民族文化的瑰宝，是每一个中国人所应具备的基本素养之一。每个汉字如同鲜活跳动的生命，书写汉字的同时，本身就是在传承......
范元卿是南宋时期有名的学者，一天，他想买一件首饰，小贩开价三十贯，范元卿想还价，又怕被小贩探知底价，就用《论语》的章节名称打哑谜：“我......
摘 要 识字教学是小学低年级语文教学的重点，但是在实际教学中学生识字比较“吃力”，老师为了提高学生的识字量下足功夫，但汉字从来都......
摘 要 把汉字写得美观、工整，可以让孩子们小学一年级就对这门学科产生一种发自内心的喜爱，给孩子们未来的学习打下来很好的基础。小......
摘 要 语文课程标准指出：识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。第一学段（1-2年级）学段目标要求该年段学生：认识常用汉字1......
识字是阅读和写作的基础，识字教学也是语文中的一项重要任务。在小学语文教学中努力提高学生的识字量，让学生轻松进行大量的阅读，一直......
【摘 要】识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，......
摘要：识字教学是语文教学的起始阶段，是小学教学的基础，识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水平，而且也影响到全民族的文化科学素......
摘要：创造性地运用新颖、灵活的教学方法，富于变化的教学组织形式和手段，引发学生的识字兴趣，激发学生探索新知识的欲望，调动学生识字积......
在《语文课程标准》里谈到，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。同时又谈到，语文是母语课程，学习资源和实践机会无......
语文是一门重要的交际工具，交际是离不开汉字的。而识字教学又是小学语文教学的基础和关键，还是小学低年级语文教学的焦点、难点。然......
摘 要：《培智学校义務教育生活语文课程标准（2016版）》强调学生应多识字、少写字，并把识字教学集中在低年级阶段，由此可见识字教学的重......
【摘要】形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声......
摘 要：识字是小学语文的基础教学元素，也是培养学生书写、阅读、写作能力的先决条件。对于小学低年级学生而言，识字教学具有一定的抽......
【摘要】小学低年级学生天性好动，具有强烈的好奇心和求知欲，教师要想方设法让枯燥无味的生字“活”起来，利用汉字的特点，通过有趣的识......
摘要：文章从汉语的造字法、构词法及其句式特点等角度对化学名词、基本概念和原理进行了剖析，力求有效地突破化学原理教学的难点，降低......
【摘要】随着新课程改革的持续深入，核心素养教育逐渐成为各个学科改革的主要方向。针对语文核心素养，提出在小学语文教学中渗透核心......
语文课程标准中指出：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，又是语文教学中的一项极其重要的任务，字写得正确、端正、美观能增强表......
【摘要】语文识字教学应遵循汉字本身的规律，遵循小学生认识和学习汉字的规律，以提高识字效率，促进儿童智力的发展。借助字理进行识字......
【摘要】本文从低年级学生的学习特点出发，结合识字教学中所存在的问题，分三部分探讨识字悦活课堂的构建。第一，游戏导入，调动教学氛围......
[摘要]俗话说：“万丈高楼平地起。”对于学习来讲，前提是打好地基，这个道理谁都懂。但是教育的地基如何打牢，这不是个简单的问题。对小......
汉字是我们中国的文字，是我们学习交流的工具。都说字如其人，写得一手好字，将会让我们终身受益。同时，写好字是一个有关民族素质的问题......
摘 要：写字是一项重要的语文基本功，写字教学是小学语文教学的重点任务之一。在改变传统写字教学死板、枯燥、靠量的积累的教学方式......
汉字承载着丰富的文化意蕴，是华夏民族的瑰宝，是中国人的骄傲。如果小学生能够形成较强的识字能力，认识尽可能多的汉字，那么他们就能建......
写字教学是语文课堂教学的重要组成部分，是学生学习语文和其它课程的基础。纵观当前学生写字现状不容乐观，本文结合教学实践，从改变观......
“减负”，顾名思义就是要减轻学生过重的学习负担，“增效”就是提高语文教学效果。怎样才能达到这样的境界呢？ 一、调动学习积极性......
