【摘 要】
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教育的艺术不在传授知识,而在激励、唤起和鼓舞,的确如此,小学音乐课堂教学也不例外.二十几年的音乐教学经验让我感受到:善于运用激励性评价,不仅可以增强学生的荣誉感、自豪
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教育的艺术不在传授知识,而在激励、唤起和鼓舞,的确如此,小学音乐课堂教学也不例外.二十几年的音乐教学经验让我感受到:善于运用激励性评价,不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感,而且可以活跃课堂气氛,激发学习兴趣,沟通师生情感,促进学生发展.小学音乐课堂中,师生之间、学生之间,“口头随机评价”和“体态手势激励”是最常见、最基本的激励性评价方式.这种评价的指标和方法简便、明晰,易于操作和推广,又符合小学生身心发展特点和音乐审美教育规律.
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