切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
小学校长的无为而“管”与有为而“理”
小学校长的无为而“管”与有为而“理”
来源 :进展 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luo_123
【摘 要】
:
校长是学校的灵魂,其管理水平不仅决定着学校的办学质量,也决定着学校的生存与发展.当今时代,校长高水平的管理应追求无为而“管”,有为而“理”的境界.
【作 者】
:
成治清
【机 构】
:
重庆市万州区五桥机场小学
【出 处】
:
进展
【发表日期】
:
2018年1期
【关键词】
:
小学校长
无为而“管”
有为而“理”
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
校长是学校的灵魂,其管理水平不仅决定着学校的办学质量,也决定着学校的生存与发展.当今时代,校长高水平的管理应追求无为而“管”,有为而“理”的境界.
其他文献
从富士康员工的接连跳引发的公司社会责任的思考
公司是现代市场机制中的核心,公司的发展和壮大对社会的发展起着不可或缺的重大作用。但与此同时,公司的出现也带来了一些相当严重的消极现象。而漠视甚至肆无忌惮地侵害劳动者
期刊
公司
社会责任
社会公众
探索
110kV终端变压器中性点全打开运行可行性
随着电网建设的逐步深入,电网规模不断扩大。各变电站的零序综合阻抗越来越小,本文对110KV终端变压器中性点全打开运行进行了探讨。供同行参考!
期刊
电网变压器
存在问题
解决方案
情况分析
退药安全性分析
目的:降低退药率,最大程度保证患者用药安全。方法:统计分析140例处方,按照处方中标明退药原因将处方分类,分别统计出退药例数及所占比例。结果:患者过敏及其他不良反应、医务人
期刊
退药
质量
安全
用药
教育公正是获得教育成功的基础
教师公正是教育公正的核心内容,是一条至关重要的职业道德范畴。公正是人类的始终追求,是历来教育家们竭力倡导的。教师与学生在人格上是平等的关系,尊重学生是教育获得成功
期刊
教育公正
教育成功
尊重学生
道德范畴
教育获得
师生关系
一视同仁
教师
双侧侧脑室外引流并腰穿脑脊液置换治疗重型脑室出血15例
目的:探讨治疗重型脑室出血的有效治疗方法。方法:15例重型脑室出血患者行微创针穿刺及脑室内置入软管相结合术式行双侧侧脑室外引流术及脑室内灌注尿激酶、腰穿脑脊液置换、地
期刊
重型脑室出血
双侧侧脑室引流
微创针
软管
脑脊液置换
Severe intraventrieular hemorrhageBilateral ventricl
略论马克思的环境意识
马克思在阐明了人与自然对立统一关系的基础上,进一步指出人类进步与环境发展可以相互协调相互统一,确立了人与自然协调发展的思想。马克思的环境意识对于实现人与自然和谐发
期刊
马克思
环境
和谐发展
卡榫销接式超长钢护筒研制及其应用
在桥梁工程中,钢筋混凝土钻孔桩基础被得以广泛应用,其施工技术和设备也极为多样。而在流砂层地质情况下,泥浆护壁极难稳定地形成,造成施工难度和成本成倍增加。为了解决无法
期刊
流砂层
钻孔桩
旋挖钻
卡榫
销接
全护筒
手术治疗高眼压状态下原发性急性闭角型青光眼临床观察
目的:探讨手术治疗高眼压状态下原发性急性闭角型青光眼的安全性和疗效。方法:对28例(30眼)应用药物治疗不能有效控制眼压(≥40mmgHg)的青光眼患者,在术前充分准备的前提下施行小梁
期刊
原发性急性闭角型青光眼
高眼压
小梁切除术
临床观察
中外会计研究方法比较
任何一门科学的学习和研究要取得成效,获得正确的结论,都是建立在运用正确研究方法基础上。研究方法是:“驶达真理彼岸的航船,是打开科学宝库的钥匙。
期刊
会计研究方法
会计理论研究
实证研究方法
滚丝机的应用
本文叙述了为加工井下防冲所用的U型卡在现有条件无法满足需要的情况下,滚丝机解决这一燃眉之急,以及在投入使用后所收到的良好效果。
期刊
滚丝机
冲击地压
U型丝
与本文相关的学术论文
小
学
校
长
的
无
为
而
“
管
”
与
有
为
而
“理”
校
长
的
“
有
为
”
与
“
无
为
”——
无
为
而
“
管
”,
有
为
而
“理”
无
为
而
“
管
”
有
为
而
“理”——
小
学
校
长
的
管
理境界探析
农村
小
学
校
长
的
“
无
为
而
管
”
无
为
而
管
有
为
而
理
无
为
而
“
管
”
有
为
而
“理”
无
为
而
管
有
为
而
理--浅谈
学
校
班级
管
理
校
长
的
“
无
为
而
为
”
小
学
学
校
管
理中
的
“
无
为
而
无
不
为
”
“
有
为
而
治”
与
“
无
为
而
治”
“
无
为
而
治”
与
“
有
为
而
腐”
有
为
而
治
与
无
为
而
治:
学
校
管
理
的
一对基本范畴
学
校
管
理中,“
有
为
而
治”“
无
为
而
治”优劣何在
做“
无
为
而
无
不
为
”
的
校
长
“
无
为
而
治”
与
学
校
管
理
校
长
的
“
无
为
而
治”
天地
无
为
而
无
所不
为
管
理
有
为
而
有
所不
为
浅论
小
学
低年级班级
管
理
的
有
为
而
治
与
无
为
而
治
“
有
为
而
教”
与
“
无
为
而
教”共济
“
有
为
而
治”
与
“
无
为
而
治”
的
选择