随着我国中等职业学校技能竞赛日趋制度化、规范化、常态化，技能大赛也完全融入到职业教育人才培养和教学过程中。中等职业学校技能竞赛的有序开展，为广大学生提供了熟练技能与展现智慧的平台，有效地提升了学生的实践操作水平和就业综合能力。为了深入研究探索如何提升中职学校技能竞赛成绩，提高中职学校学生整体技能水平，今年3月，我们拟定了连云港市职业学校技能调查问卷（学生组）,在全市6所中职学校专业近80名参赛学生中发放了80份调查问卷，并对调查情况进行了整理和分析。
　　一、调查内容统计及分析
　　二、调查结果带给我们的启示
　　通过对以上调查数据的疏理与分析，我们认为应通过以下几个层面来做好参加技能竞赛的相关工作，提高参赛成绩，从而提升学生技能操作水平，推动中职学校技能人才培养工作。
　　1.学校领导、指导老师、教务部门形成较强合力
　　首先，学校领导应高度重视这项赛事，成立专门组织，全程密切关注，在人财物力上尽全力去支持。最关键的，领导层面还要加强对外交流，掌握、收集、把握利用好相关信息，提高训练效果。
　　其次，对于指导老师要求不仅技术精湛，还要有丰富的备战和实战经验。指导教师除了辅导专业知识外，还要了解本专业总体命题规律，制定完整训练方案和训练机制，在训练中不断优化方案。
　　调查显示，选手选择“需要系统全面理论知识作为铺垫”的有71%；对有些学校全面停课专攻技能训练，认为“不科学，不利于学生的成长”有38%。所以作为学校的教务部门要全盘考虑，统筹兼顾，做好日常教学工作与技能大赛的管理协调，适时适宜做好调整，促使常规教学与技能大赛的协调发展。
　　2.精挑细选，行业参与，高水平指导
　　精挑细选，确保选手素质。对于参赛选手的选拔，不仅要从其掌握的理论基础、实际操作能力水平进行考查，还有综合考虑学生的学习能力和心理素质、竞赛应变能力、团队合作意识等一些非智力因素，层层选拔，不断进行阶段考核，优胜劣汰，最终确保最优秀的、适宜竞赛的选手参加比赛。
　　行业参与，高起点水平指导。随着技能竞赛的蓬勃发展，在技能大赛中充分体现结合行业、结合案例、结合新理论新进展的行业特点，我们应把行业专家邀请过来或到企业中去，让行业专家对选手进行实例指导，充分地吸取行业的实践经验，及时发现指导中的盲点，修正改进培训方案，不断提高指导水平。
　　3.抓住核心，强化管理，赛出水平
　　为提高效率，赛出水平，赛出成绩，学校管理层和指导教师要群策群力，抓住核心，强化管理，不断创新。从研究竞赛方案开始，制定详细周密的训练计划，科学分配时间，外聘行业专家，营造崇尚技能氛围，对竞赛奖励制度、长效竞赛机制等各方面要进行调研、建制、实施，在“巧”“精”“新”字上突破，探索出适合自己行之有效的训练模式，做到不断突破、不断超越，提高水平。
　　本文为2010-2011年度江苏省职业技术教育学会研究课题《中职学校技能竞赛与专业师资队伍建设关系的实践研究》[2010065]的研究成果。
　　（作者单位：连云港市高级技工学校）