【摘 要】
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为了培养学生的科学精神和创新精神，提升自主可控意识和数字素养与技能，本文从“未来太空车”项目背景、基于STEAM理念的项目教学分析和项目实施方案等方面展现指向深度学习的教学设计，形成了建立小组、明确任务、合作探究、作品展示、课内初评、反思优化和迭代评价等七个环节的项目式教学模式，同时为教师开展“跨学科主题融合”的STEAM课程教学提供参考和借鉴。
【基金项目】
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广东省中小学教师培训中心专项科研项目2021年度课题“指向深度学习的STEAM项目式教学课例开发与实践研究”（课题立项号：GDSP-2021-Q008）； 广东省教育研究院2020年STEM教育专项研究课题“珠海市实验中学STEM教育编程学习课程的建设研究（课题立项号：GDJY-2020-S-b027）”的阶段性研究成果；
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为了培养学生的科学精神和创新精神，提升自主可控意识和数字素养与技能，本文从“未来太空车”项目背景、基于STEAM理念的项目教学分析和项目实施方案等方面展现指向深度学习的教学设计，形成了建立小组、明确任务、合作探究、作品展示、课内初评、反思优化和迭代评价等七个环节的项目式教学模式，同时为教师开展“跨学科主题融合”的STEAM课程教学提供参考和借鉴。
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