【摘 要】
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“正比例图象”是苏教版教材六年级下册“正比例与反比例”单元第二课时的内容。这一内容在小学数学公开课中是不太容易见到的。说到“正比例与反比例”,就会联想到第三学段的“函数”,函数是比较抽象的概念,它研究的是非静止、运动着的现象。在小学阶段,大部分学生只是能够应用模型,掌握一些解题方法,并没有真正理解函数思想的内涵。
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“正比例图象”是苏教版教材六年级下册“正比例与反比例”单元第二课时的内容。这一内容在小学数学公开课中是不太容易见到的。说到“正比例与反比例”,就会联想到第三学段的“函数”,函数是比较抽象的概念,它研究的是非静止、运动着的现象。在小学阶段,大部分学生只是能够应用模型,掌握一些解题方法,并没有真正理解函数思想的内涵。
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