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潘月英老师，55岁，小学高级教师，她在农村教育工作岗位上辛勤耕耘了37个年头，2016年的6月她即将离开她挚爱的三尺讲台。四年前，她被查出患有子宫癌，因为是晩期，错过了手术的最佳时机，所以医生建议她进行保守治疗。在这个“谈癌色变”的年代，癌症基本上是与死亡紧密相连的，可是站在我面前的这位癌症患者却依然坚守在教育的第一线，担任着五年级的语文教学和班主任工作。简朴的校园环境，简单的教学设备，微薄的工资没有阻挡住潘老师对教育、对乡村孩子的爱，她几十年如一日，兢兢业业，恪尽职守，把献身农村的教育事业当作她毕生最高的信仰。2014年因为支教的缘故，让我有幸认识了这位敬业爱岗堪称道德典范的潘老师，内心受到极大的冲击。作为一名教育的后来者，我觉得我应该把潘老师的故事写下来，告诉我们的教育同行：在教育的征途上要敬畏自己的职业，无惧风雨，努力向前。
2014年9月份，我因工作的需要来到距离湖南省桃江县城较远的乡村小学——桃花江镇划船港小学（以下简称“划船港小学”）任教。正值农忙季节，校园四周稻花飘香，一栋两层的教学楼矗立在田野间，飘扬的红旗和醒目的校训显露出一股文化的气息。走近校门，年轻的丁校长和几位年长的教师站在门口欢迎我的到来。校园简朴而宁静，几棵樟树在校园的右侧顽强地生长着，教学楼前两个长约十米的花坛里栽种的四季青被修剪得整整齐齐，操场地面有些许不平整，有的地方水泥层已经碎了，露出了一小块泥土，但是却打扫得干干净净，没有一丝杂物。听校长说教学楼是香港的一个协会捐建的，迄今已有十多年了，教室墙壁虽然有些陈旧，但桌椅摆放有序，被清理得一尘不染。我一下子就喜欢上了学校的这份简朴。丁校长向我一一介绍了学校的十位老师。在这里，我认识了一位让我终生难忘的良师益友，她就是划船港小学最美的坚守者——潘月英老师。
挑战命运 守望校园
第一次漫步在校园里，我惊讶于乡村校园竟然如此洁净。老师们告诉我这是五年级的班主任潘老师提前一天到校，亲自带领本班的23个孩子忙碌了一整天的成果。每间教室、每间教师办公室内外，甚至操场的每一个角落、花坛里的每一丛杂草都见证了他们辛勤的付出。我猜想潘老师一定是一位朝气蓬勃的年轻人，带着满满的感动，我在校长办公室第一次见到了她。她身材消瘦，刻满皱纹的脸略显苍白，嘴角微微上扬，眼睛里笑意盈盈，显得那么和善、那么慈祥。我得知她当时已经53岁了，患子宫癌近四年，因为是晩期，错过了手术的最佳时机，所以医生建议她进行保守治疗。听到这个消息，我十分震惊。在这个“谈癌色变”的年代，癌症基本上是与死亡紧密相连的，可是站在我面前的这位癌症患者却依然坚守在教育的第一线，在开学的第一天，用辛勤的劳动为全体师生送上了一个舒适的环境。就在那一刹那，我的心中涌起一股前所未有的感动与崇敬。
从与同事的闲聊中，我知道了潘老师的工作历程。她是二十世纪七十年代末的高中生，在那个年代，她算得上是一个文化人。因此，1980年3月她被邀请担任划船港片区的民办教师，从踏上三尺讲台的那一刻起，她的命运就和教育紧紧联系在一起。年轻时的潘老师非常敬业勤勉，她白天潜心上课，晚上发奋自学，终于在1984年梦想成真，如愿考入益阳师范民师班。1986年，她以优异成绩毕业后回到家乡——湖南省桃江县桃花镇牛潭河乡划船港，先后在长港洲小学和划船港小学任教。37年的教学生涯，她从未离开过家乡半步，她对每个家庭的孩子都了如指掌，有的甚至一家三口包括父母和孩子都曾是潘老师的学生，走在乡间的小路上，几乎没有谁不认识的。一拨拨孩子来了又走了，有的早已成家立业，更多的孩子考上大学、离开家乡，飞向全国各地的各个岗位，有的甚至考上了北大、清华，只有她一直在简陋的校园里坚守着她的教育梦想。一间教室、一块黑板、一支粉笔陪伴她度过了人生中最美好的年华。她曾多次被评为县先进教育工作者，受到过嘉奖，获得过县镇优秀教师、优秀辅导员等荣誉称号，也曾有条件好的学校向她抛出“橄榄枝”，可她从未想过离开。潘老师守得住清贫，耐得住寂寞，她对农村教育工作的执着又一次深深打动了我。
爱生如子 情动乡亲
2015年，我们所在的划船港小学设有一至六年级，共有126位学生。学生虽少，但课程安排却一样不能落，可学校的师资力量太薄弱了，11位本校教师另加上支教的我也只有12个人，且平均年龄已达45岁半，其中50岁以上临近退休的教师就有4人。教导处为了课务的安排焦头烂额，这时潘老师主动站出来承担五年级的班主任及语文课务，这对身患重病的她是个不小的挑战。她每天总是早早到校，陪着孩子们清扫环境区，陪着孩子们晨读。
中午，她和孩子们一道用餐，她提倡节俭，孩子们吃完饭总要高高举起饭盒，告诉老师他们全部吃完了，既没挑食也没有浪费粮食。起初我觉得不太理解，心想潘老师管得也太细了吧，但慢慢地我明白了，勤俭的品德教育就藏在那些小小的细节里，日复一日，将会铭记在孩子的心灵深处，这种来自生活的教育就是最好的教育。
放学了，潘老师总是最后一个离开校园的人，班上的孩子大都是留守儿童，家里的爷爷奶奶只能负责他们的吃住问题，对于学习上的事就爱莫能助了，因此，很多孩子选择在学校做完家庭作业，因为潘老师总会延长半个小时左右回家，随时准备帮助孩子解决作业当中的难点问题。一份耕耘，一份收获，她班上的孩子也大都品学兼优，我来到划船港支教的第一学期，正巧碰上桃江县教育局进行五年级语文调研考试，她班上的语文成绩居全镇农村小学的第一名。
划船港小学的学生大都住在校园的周围，农闲季节时，爷爷奶奶们偶尔也会来学校“串门”。从父老乡亲朴素的话语里，我知道了更多关于潘老师的故事。乡村小学是学生流失的“重灾区”，许多家庭条件较好的家长总会想方设法让孩子进县城就读。但潘老师的班级人数是学校中最稳定的，她是划船港小学的“定心石”，许多家长就冲着她的名字把孩子留在了这所简陋的农村小学。父老乡亲对潘老师的高度信任，一是缘于她班上的学生成绩优异。几十年来，她送走一批批孩子，经历了无数次的调研考试，居然能次次名列前茅，不能不说是个奇迹。二是缘于潘老师对每一个孩子深深的爱。她的家境并不富裕，住房是离校约两千米外的一座农家小院。老公很多年前就下岗了，再加上疾病的困扰，生活相对是清苦的。尽管这样，潘老师仍旧一如既往地用微薄的薪水去补贴乡下贫困的孩子，帮他们交纳学杂费，购买学习用品。1997年，潘老师在长港洲小学教学时，她的工资仅有五百多，但她坚持资助村上的李X三姐弟上学，替他们交纳学杂费，直到三姐弟小学毕业。 记得2015年5月，正是我支教的第二学期，学校组织孩子们去湖南省长沙市柏乐园参加实践活动。乡下的孩子大都是留守儿童，很少有机会参加这样的活动。听到这个消息，孩子们都欢呼雀跃、兴奋不已。第二天，家长们纷纷来到学校了解情况，为自家的孩子报名。潘老师班上有个叫鲁X的女孩，她是一个不善言辞，学习也并不出色的孩子。因家庭情况特殊，在家的爷爷奶奶实在拿不出多余的钱让孙女参加活动，一连几天，她都悄悄躲在角落里哭。潘老师见状心疼不已，她毫不犹豫地为鲁X垫付了活动的费用，让这个孤独的孩子第一次参加了远赴长沙的活动。“金杯银杯不如老百姓的口碑”，潘老师用她高度的责任感和无私的爱赢得了牛潭河乡上下村民的称赞与爱戴。我看到很多已经毕业的孩子，常来学校看望她，每当这个时候，潘老师是最幸福的。
没有付出就没有收获，这是人人都懂的简单道理，每一位学生的健康成长都凝聚着潘老师的心血和智慧。几十年的教学生涯，潘老师从备课到上课总是一丝不苟、有条不紊。虽然教材已经熟记于心，但她仍保持着手写备课的习惯，办公室里经常可见到她一边翻阅资料一边备课的身影。
我一有空就去听她上课，她的声音轻轻柔柔的，虽不是标准的普通话，却清晰而极具亲和力;她的教学语言特别丰富，仿佛每个词每句话都经过了精雕细琢，那么富有文化底蕴;黑板上的板书像是一幅画页，每个粉笔字都那么遒劲有力，从布局就可以看出是经过了精心设计。听她的课就像听着一首首自然美妙的诗，让我轻松愉悦、受益匪浅。潘老师虽然担任着五年级班主任和语文教学的繁重工作，却仍紧跟着学校教研教改的步伐，积极参加主题教研活动。在她的课堂里，学习共同体、合作学习等较新的学习方式经常出现。课余时间，她及时仔细批阅着孩子的每一项作业，累了，就把随身携带的西洋参含在嘴里，或者伏在办公桌上小憩一会儿。最令我惊叹的是潘老师的班主任日志，她把每天的工作都完整地记录下来，各项日常活动的安排、学生的点滴成长和烦恼都清晰可见，那是我见过的最详尽、最写实的班主任工作手册。
助人为乐 甘为人梯
潘老师十分关注青年教师的成长，闲暇时经常会和我们讲述教学中的小故事，给我们的教学与生活提出真诚的建议。
文老师是从部队转业到学校的，业务方面比较薄弱，潘老师就手把手教他备课，教他课堂的教学机制，鼓励他参加各种学习活动。在镇中心学校组织“人人上好课”的比赛时，文老师有些犹豫不决，担心自己上不好课在同行面前失了颜面。潘老师三番五次和文老师交流思想，要他克服困难，战胜自我，去参加比赛。潘老师说，赛课是青年教师最好的成长舞台，不要畏惧失败，只要你的今天比昨天进步，那你就是成功的。文老师接受了建议，努力完成了教学比武活动。在此后的日子里，他特别感激潘老师的鼓励和教诲，虽然赛课的课堂不是特别精彩，但却促使他在教研的道路上勇敢地迈出了第一步，获得了成长。
我在划船港小学的第二学期，接到了一个去县里参加语文素养大赛的通知，要求上一堂课、写一幅字、读一篇美文、表演一项特长。接受任务的第一天，老师们开始为我出谋划策。朗读和特长表演是我的强项。谢波老师是县书法家协会的，由他负责辅导我的书法培训。低年级的阅读课是我心中最没底的，可课的分量最重，占比赛的60%。整整一周，一有空闲潘老师就陪着我在办公室仔细研读第二册语文教科书上的课文，亲自帮我敲定好课文《小壁虎借尾巴》。第二周，她不厌其烦地为我修改设计方案，倾听我的每一次试教，最后她提出建议：要在课堂中注重朗读的指导，融情入字，随情入境。
在她的悉心指导下，我的课受到县市教研室专家的一致好评，当我走上领奖台的时候，我知道那本鲜艳的荣誉证书也浸透着潘老师的心血。
爱校如家 幸福坚守
潘老师在农村教育这块土地上耕耘了一辈子，可以说学校是她的第二个家。 她尽可能地参加学校的每次活动。划船港小学有个不成文的约定，每逢老师生日都会组织聚会，或去农家小院吃团圆饭，或去镇上的KTV里唱唱歌。潘老师课上得好，却不大会唱歌，但她是KTV里最热情的听众，是老师们最忠实的粉丝，一曲唱罢，总会变着花样为大家送上鲜花和掌声，为聚会增添了许多乐趣。由于生病的缘故，她的饮食也是谨遵医嘱，餐桌上适合她食用的菜肴极少，大部分的就餐时间里，她帮老师们夹菜、盛饭、倒茶，是饭局上最佳的服务者。最令我感动的是2014年镇中心学校组织老师们参加的那次爬山活动。浮邱山是湖南省桃江境内最高的山，海拔近七百六十米，且有几段陡峭的山坡，一般健康的年轻人爬上去都会大汗淋漓，非常艰难。参加活动的有上千人，一路上，陆续有许多老师停下了脚步，打起了退堂鼓。可潘老师没有放弃，她凭借顽强的毅力一步一步向上爬，谁也不知道她究竟克服了多少困难，三个多小时后，当在山脚看到返回的潘老师，看到她蹒跚的步伐，我的眼睛湿润了，从潘老师身上我懂得了什么叫坚强。
潘老师每年都要进行保守治疗，也就是针对癌症患者的放射治疗。我到划船港小学的11月下旬，偶尔听丁校长说起，他那天上午去医院看望了潘老师。我很奇怪，潘老师不是天天都在上课吗，怎么又生病了呢？难道是那个病情突然加重了吗？我的心一下子揪紧了，本能地为她担心起来。丁校长告诉我，潘老师现在身体状况还算稳定，只是在做一年一次的放射治疗。我不知道这是一种什么样的治疗方式，但从大家的言谈中了解到它与可怕的癌症紧密相连，而且副作用极大。因为放射治疗杀死肿瘤细胞的同时，对健康细胞也会带来伤害，降低人体免疫力，是一种“摧残性”的治疗方法。我突然想起近段日子潘老师面色有些暗淡，时常精神不振，以为她是有些劳累所致，却没想到是放射治疗的缘故。她虽然每天上午要去医院做艰难的放射治疗，但却从未因此放弃过教学工作，往往上午还在医院，下午却出现在校园里。丁校长劝她安心养病，不用牵挂学生，学校会安排老师代课。可潘老师说，如果哪天没上课，就会觉得亏欠学生，觉得对不起自己的良心。于是，在她一年中最艰难的日子里，仍然往返于医院和学校之间。她把对教师职业的忠诚放在了至高无上的位置，她就像“荆棘鸟”，在教育的天地里用生命在歌唱。
《论语》曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”一位优秀的教师是孩子的一面镜子，也是同行的一面镜子。每当我在工作中有所松懈、有所倦怠时，我的脑海中总浮现出潘老师克己敬业、无私奉献、顽强向上的身影，她的言行如春雨无形中感染着我、激励着我，使我在教育的征途上无惧风雨、努力前行。
（策划编辑：谭志洋）
2014年9月份，我因工作的需要来到距离湖南省桃江县城较远的乡村小学——桃花江镇划船港小学（以下简称“划船港小学”）任教。正值农忙季节，校园四周稻花飘香，一栋两层的教学楼矗立在田野间，飘扬的红旗和醒目的校训显露出一股文化的气息。走近校门，年轻的丁校长和几位年长的教师站在门口欢迎我的到来。校园简朴而宁静，几棵樟树在校园的右侧顽强地生长着，教学楼前两个长约十米的花坛里栽种的四季青被修剪得整整齐齐，操场地面有些许不平整，有的地方水泥层已经碎了，露出了一小块泥土，但是却打扫得干干净净，没有一丝杂物。听校长说教学楼是香港的一个协会捐建的，迄今已有十多年了，教室墙壁虽然有些陈旧，但桌椅摆放有序，被清理得一尘不染。我一下子就喜欢上了学校的这份简朴。丁校长向我一一介绍了学校的十位老师。在这里，我认识了一位让我终生难忘的良师益友，她就是划船港小学最美的坚守者——潘月英老师。
挑战命运 守望校园
第一次漫步在校园里，我惊讶于乡村校园竟然如此洁净。老师们告诉我这是五年级的班主任潘老师提前一天到校，亲自带领本班的23个孩子忙碌了一整天的成果。每间教室、每间教师办公室内外，甚至操场的每一个角落、花坛里的每一丛杂草都见证了他们辛勤的付出。我猜想潘老师一定是一位朝气蓬勃的年轻人，带着满满的感动，我在校长办公室第一次见到了她。她身材消瘦，刻满皱纹的脸略显苍白，嘴角微微上扬，眼睛里笑意盈盈，显得那么和善、那么慈祥。我得知她当时已经53岁了，患子宫癌近四年，因为是晩期，错过了手术的最佳时机，所以医生建议她进行保守治疗。听到这个消息，我十分震惊。在这个“谈癌色变”的年代，癌症基本上是与死亡紧密相连的，可是站在我面前的这位癌症患者却依然坚守在教育的第一线，在开学的第一天，用辛勤的劳动为全体师生送上了一个舒适的环境。就在那一刹那，我的心中涌起一股前所未有的感动与崇敬。
从与同事的闲聊中，我知道了潘老师的工作历程。她是二十世纪七十年代末的高中生，在那个年代，她算得上是一个文化人。因此，1980年3月她被邀请担任划船港片区的民办教师，从踏上三尺讲台的那一刻起，她的命运就和教育紧紧联系在一起。年轻时的潘老师非常敬业勤勉，她白天潜心上课，晚上发奋自学，终于在1984年梦想成真，如愿考入益阳师范民师班。1986年，她以优异成绩毕业后回到家乡——湖南省桃江县桃花镇牛潭河乡划船港，先后在长港洲小学和划船港小学任教。37年的教学生涯，她从未离开过家乡半步，她对每个家庭的孩子都了如指掌，有的甚至一家三口包括父母和孩子都曾是潘老师的学生，走在乡间的小路上，几乎没有谁不认识的。一拨拨孩子来了又走了，有的早已成家立业，更多的孩子考上大学、离开家乡，飞向全国各地的各个岗位，有的甚至考上了北大、清华，只有她一直在简陋的校园里坚守着她的教育梦想。一间教室、一块黑板、一支粉笔陪伴她度过了人生中最美好的年华。她曾多次被评为县先进教育工作者，受到过嘉奖，获得过县镇优秀教师、优秀辅导员等荣誉称号，也曾有条件好的学校向她抛出“橄榄枝”，可她从未想过离开。潘老师守得住清贫，耐得住寂寞，她对农村教育工作的执着又一次深深打动了我。
爱生如子 情动乡亲
2015年，我们所在的划船港小学设有一至六年级，共有126位学生。学生虽少，但课程安排却一样不能落，可学校的师资力量太薄弱了，11位本校教师另加上支教的我也只有12个人，且平均年龄已达45岁半，其中50岁以上临近退休的教师就有4人。教导处为了课务的安排焦头烂额，这时潘老师主动站出来承担五年级的班主任及语文课务，这对身患重病的她是个不小的挑战。她每天总是早早到校，陪着孩子们清扫环境区，陪着孩子们晨读。
中午，她和孩子们一道用餐，她提倡节俭，孩子们吃完饭总要高高举起饭盒，告诉老师他们全部吃完了，既没挑食也没有浪费粮食。起初我觉得不太理解，心想潘老师管得也太细了吧，但慢慢地我明白了，勤俭的品德教育就藏在那些小小的细节里，日复一日，将会铭记在孩子的心灵深处，这种来自生活的教育就是最好的教育。
放学了，潘老师总是最后一个离开校园的人，班上的孩子大都是留守儿童，家里的爷爷奶奶只能负责他们的吃住问题，对于学习上的事就爱莫能助了，因此，很多孩子选择在学校做完家庭作业，因为潘老师总会延长半个小时左右回家，随时准备帮助孩子解决作业当中的难点问题。一份耕耘，一份收获，她班上的孩子也大都品学兼优，我来到划船港支教的第一学期，正巧碰上桃江县教育局进行五年级语文调研考试，她班上的语文成绩居全镇农村小学的第一名。
划船港小学的学生大都住在校园的周围，农闲季节时，爷爷奶奶们偶尔也会来学校“串门”。从父老乡亲朴素的话语里，我知道了更多关于潘老师的故事。乡村小学是学生流失的“重灾区”，许多家庭条件较好的家长总会想方设法让孩子进县城就读。但潘老师的班级人数是学校中最稳定的，她是划船港小学的“定心石”，许多家长就冲着她的名字把孩子留在了这所简陋的农村小学。父老乡亲对潘老师的高度信任，一是缘于她班上的学生成绩优异。几十年来，她送走一批批孩子，经历了无数次的调研考试，居然能次次名列前茅，不能不说是个奇迹。二是缘于潘老师对每一个孩子深深的爱。她的家境并不富裕，住房是离校约两千米外的一座农家小院。老公很多年前就下岗了，再加上疾病的困扰，生活相对是清苦的。尽管这样，潘老师仍旧一如既往地用微薄的薪水去补贴乡下贫困的孩子，帮他们交纳学杂费，购买学习用品。1997年，潘老师在长港洲小学教学时，她的工资仅有五百多，但她坚持资助村上的李X三姐弟上学，替他们交纳学杂费，直到三姐弟小学毕业。 记得2015年5月，正是我支教的第二学期，学校组织孩子们去湖南省长沙市柏乐园参加实践活动。乡下的孩子大都是留守儿童，很少有机会参加这样的活动。听到这个消息，孩子们都欢呼雀跃、兴奋不已。第二天，家长们纷纷来到学校了解情况，为自家的孩子报名。潘老师班上有个叫鲁X的女孩，她是一个不善言辞，学习也并不出色的孩子。因家庭情况特殊，在家的爷爷奶奶实在拿不出多余的钱让孙女参加活动，一连几天，她都悄悄躲在角落里哭。潘老师见状心疼不已，她毫不犹豫地为鲁X垫付了活动的费用，让这个孤独的孩子第一次参加了远赴长沙的活动。“金杯银杯不如老百姓的口碑”，潘老师用她高度的责任感和无私的爱赢得了牛潭河乡上下村民的称赞与爱戴。我看到很多已经毕业的孩子，常来学校看望她，每当这个时候，潘老师是最幸福的。
没有付出就没有收获，这是人人都懂的简单道理，每一位学生的健康成长都凝聚着潘老师的心血和智慧。几十年的教学生涯，潘老师从备课到上课总是一丝不苟、有条不紊。虽然教材已经熟记于心，但她仍保持着手写备课的习惯，办公室里经常可见到她一边翻阅资料一边备课的身影。
我一有空就去听她上课，她的声音轻轻柔柔的，虽不是标准的普通话，却清晰而极具亲和力;她的教学语言特别丰富，仿佛每个词每句话都经过了精雕细琢，那么富有文化底蕴;黑板上的板书像是一幅画页，每个粉笔字都那么遒劲有力，从布局就可以看出是经过了精心设计。听她的课就像听着一首首自然美妙的诗，让我轻松愉悦、受益匪浅。潘老师虽然担任着五年级班主任和语文教学的繁重工作，却仍紧跟着学校教研教改的步伐，积极参加主题教研活动。在她的课堂里，学习共同体、合作学习等较新的学习方式经常出现。课余时间，她及时仔细批阅着孩子的每一项作业，累了，就把随身携带的西洋参含在嘴里，或者伏在办公桌上小憩一会儿。最令我惊叹的是潘老师的班主任日志，她把每天的工作都完整地记录下来，各项日常活动的安排、学生的点滴成长和烦恼都清晰可见，那是我见过的最详尽、最写实的班主任工作手册。
助人为乐 甘为人梯
潘老师十分关注青年教师的成长，闲暇时经常会和我们讲述教学中的小故事，给我们的教学与生活提出真诚的建议。
文老师是从部队转业到学校的，业务方面比较薄弱，潘老师就手把手教他备课，教他课堂的教学机制，鼓励他参加各种学习活动。在镇中心学校组织“人人上好课”的比赛时，文老师有些犹豫不决，担心自己上不好课在同行面前失了颜面。潘老师三番五次和文老师交流思想，要他克服困难，战胜自我，去参加比赛。潘老师说，赛课是青年教师最好的成长舞台，不要畏惧失败，只要你的今天比昨天进步，那你就是成功的。文老师接受了建议，努力完成了教学比武活动。在此后的日子里，他特别感激潘老师的鼓励和教诲，虽然赛课的课堂不是特别精彩，但却促使他在教研的道路上勇敢地迈出了第一步，获得了成长。
我在划船港小学的第二学期，接到了一个去县里参加语文素养大赛的通知，要求上一堂课、写一幅字、读一篇美文、表演一项特长。接受任务的第一天，老师们开始为我出谋划策。朗读和特长表演是我的强项。谢波老师是县书法家协会的，由他负责辅导我的书法培训。低年级的阅读课是我心中最没底的，可课的分量最重，占比赛的60%。整整一周，一有空闲潘老师就陪着我在办公室仔细研读第二册语文教科书上的课文，亲自帮我敲定好课文《小壁虎借尾巴》。第二周，她不厌其烦地为我修改设计方案，倾听我的每一次试教，最后她提出建议：要在课堂中注重朗读的指导，融情入字，随情入境。
在她的悉心指导下，我的课受到县市教研室专家的一致好评，当我走上领奖台的时候，我知道那本鲜艳的荣誉证书也浸透着潘老师的心血。
爱校如家 幸福坚守
潘老师在农村教育这块土地上耕耘了一辈子，可以说学校是她的第二个家。 她尽可能地参加学校的每次活动。划船港小学有个不成文的约定，每逢老师生日都会组织聚会，或去农家小院吃团圆饭，或去镇上的KTV里唱唱歌。潘老师课上得好，却不大会唱歌，但她是KTV里最热情的听众，是老师们最忠实的粉丝，一曲唱罢，总会变着花样为大家送上鲜花和掌声，为聚会增添了许多乐趣。由于生病的缘故，她的饮食也是谨遵医嘱，餐桌上适合她食用的菜肴极少，大部分的就餐时间里，她帮老师们夹菜、盛饭、倒茶，是饭局上最佳的服务者。最令我感动的是2014年镇中心学校组织老师们参加的那次爬山活动。浮邱山是湖南省桃江境内最高的山，海拔近七百六十米，且有几段陡峭的山坡，一般健康的年轻人爬上去都会大汗淋漓，非常艰难。参加活动的有上千人，一路上，陆续有许多老师停下了脚步，打起了退堂鼓。可潘老师没有放弃，她凭借顽强的毅力一步一步向上爬，谁也不知道她究竟克服了多少困难，三个多小时后，当在山脚看到返回的潘老师，看到她蹒跚的步伐，我的眼睛湿润了，从潘老师身上我懂得了什么叫坚强。
潘老师每年都要进行保守治疗，也就是针对癌症患者的放射治疗。我到划船港小学的11月下旬，偶尔听丁校长说起，他那天上午去医院看望了潘老师。我很奇怪，潘老师不是天天都在上课吗，怎么又生病了呢？难道是那个病情突然加重了吗？我的心一下子揪紧了，本能地为她担心起来。丁校长告诉我，潘老师现在身体状况还算稳定，只是在做一年一次的放射治疗。我不知道这是一种什么样的治疗方式，但从大家的言谈中了解到它与可怕的癌症紧密相连，而且副作用极大。因为放射治疗杀死肿瘤细胞的同时，对健康细胞也会带来伤害，降低人体免疫力，是一种“摧残性”的治疗方法。我突然想起近段日子潘老师面色有些暗淡，时常精神不振，以为她是有些劳累所致，却没想到是放射治疗的缘故。她虽然每天上午要去医院做艰难的放射治疗，但却从未因此放弃过教学工作，往往上午还在医院，下午却出现在校园里。丁校长劝她安心养病，不用牵挂学生，学校会安排老师代课。可潘老师说，如果哪天没上课，就会觉得亏欠学生，觉得对不起自己的良心。于是，在她一年中最艰难的日子里，仍然往返于医院和学校之间。她把对教师职业的忠诚放在了至高无上的位置，她就像“荆棘鸟”，在教育的天地里用生命在歌唱。
《论语》曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”一位优秀的教师是孩子的一面镜子，也是同行的一面镜子。每当我在工作中有所松懈、有所倦怠时，我的脑海中总浮现出潘老师克己敬业、无私奉献、顽强向上的身影，她的言行如春雨无形中感染着我、激励着我，使我在教育的征途上无惧风雨、努力前行。
（策划编辑：谭志洋）