语文诗词教学浅谈

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诗词教学,许多教师只注重朗诵和默写的教学,忽略了诗词教学的重点,欣赏诗词,从欣赏诗词中汲取智慧和力量,向着更高的目标前进.借物咏怀,是一种最常见的抒情方式,古往今来的诸多文人雅士,借助自然之水,抒发内心深处的情思,往往能够起到言尽而意未尽的艺术效果.诗词教学时,抓住一个字词或者一个句子入手分析,就能有所收获,或者是思想的启迪,或者是情感上的升华,或者是人生哲理的思考等.
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学生在进行计算时,常常会借助演草纸辅助自己完成计算,但是由于学生个体差异,并不是所有学生能够正确地应用演草纸完成计算,所以他们计算的正确率和准确率仍有提升空间.因此,为了帮助学生更好地提高自己计算的正确性和准确率,教师可以对自己的教学方式进行创新,促使学生能够合理地应用演草纸,提高自己的数学成绩.
随着时代的进步,信息技术也在不断地突破,它已经与我们日常的学习生活紧密相连,在给我们带来巨大便利的同时,也有效提升了教学的质量.利用互联网教学,让数学变得更加有趣味性,大大激发了学生学习的热情.本文从趣味导入激发学习兴趣、情景教学启发积极思考、电子白板增强数学素养、因材施教突破重点难点、应用拓展进行归纳小结、家校合作促进个性发展六个方面具体分析基于信息技术运用的小学数学教学模式,希望能够为广大教育工作者提供一定的参考与借鉴价值.
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“活动单导学”是一种全新的教学模式,它涉及两个重要问题,即活动单的“设计”和“导学”.如何设计活动单才能提高学生的学习效果,如何导学才能使活动单发挥其优势,是每个教师必须考虑的重要课题.
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意象是古诗情感寄托的载体,抓住意象解读诗歌,能够让学生在最快的时间里理解古诗的意思以及把握古诗的内涵,因此说,从古诗中的意象入手是理解古诗的关键,正确解读意象,是古诗教学高效的基础.在具体的教学中,教师应该将探究古诗的意象作为古诗教学的重要手段,让古诗课堂变得更加精彩.