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乘法分配律的应用是计算教学的难点。学生学得最不扎实，经常和乘法结合津混淆在一起。如何通过复习解决这一问题呢？思忖再三。我决定让学生根据类型自己举例子，可以自己编，也可以从课本中的习题里找，变学生被动解题为学生主动编题。经过实践，我发现这样做能让学生的复习更加扎实有效。
主动复习，让知识掌握得更加扎实——单元复习上课偶得
【摘 要】
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乘法分配律的应用是计算教学的难点。学生学得最不扎实，经常和乘法结合津混淆在一起。如何通过复习解决这一问题呢？思忖再三。我决定让学生根据类型自己举例子，可以自己编，也可以
【机 构】
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河南开封市龙亭区教研室
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2008年10期
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