达尔克罗兹相关论文
音乐源于艺术美的魅力,为全世界人民所喜爱。还原音乐本质、进行音乐教育是新时代探索音乐学的重要课题。基于新时代音乐教育的现......
在深入研究和实施《3-6岁儿童学习与发展指导方针》（以下简称《指南》）的基础上,部分教师已经熟悉了艺术领域的教学理念。但是长期以......
从体态律动的角度来看，达尔克罗兹音乐教育体系主要是将身体动作、情感和音乐融合为一个整体，有利于学生思维、视听、情觉的共同进步......
目前，我国小学新课标不断改革，体态律动教学法作为一种有效的音乐教学方式，对于小学音乐教学质量提升有其独特优势和较强的可操作性。......
目前我国依然还有许多地区的学校仍使用传统的教学模式进行音乐授课，常让学生觉得乏味无趣。体态律动音乐教学法在我国课程改革的大......
近年来华德福教育在中国蓬勃发展，其音乐教育体系有别于传统的教学方式，在华德福教育中具有独特的地位。本文通过将华德福音乐教育与......
达尔克罗兹首先借鉴舞蹈的动作思维创造了“体态律动”,将身体动作运用至音乐教学,来解决音乐节奏与情感等问题。本文将借鉴达尔克......
本文通过对国内有关达尔克罗兹体态律动有关研究成果的梳理和研究,对体态律动理论在视唱练耳教学中运用的理论基础和个案进行了一......
舞蹈律动教学是在达尔克罗兹体态律动理论基础上发展而来的一种音乐与舞蹈教学法,在小学音乐课堂中发挥着积极的作用.文章对舞蹈律......
现阶段，普通高等院校越来越注重学生审美能力的培养，这也顺应了美育在高校中由选修课转为必修课的趋势。学校教育作rn为素质教育的基......
达尔克罗兹体态律动教学法将抽象的音乐概念具体化为直观的动作,是培养学生基本音乐素养和音乐技巧的重要方法。视唱练耳作为小学......
在九年义务教育中,音乐教育是必不可少的。掌握并合理的将达尔克罗兹教学法运用到中高年级的小学音乐教学中,对于学生的音乐素养的......
随着我国经济水平的提高,在建设新时代更繁荣的社会主义时期,人们对精神文化层次的需求更丰富.特别是大学生,美育的教育对其心理的......
达尔克罗兹体态律动教学法充满趣味性和直观性,强调以身体动作为音乐教学的根本、以节奏为音乐教学的核心、以体验与表达为音乐教......
音乐不能脱离律动而存在。体态律动教学法强调学生的音乐认知感受，打破了传统音乐教学模式，对于学生掌握音乐知识和技巧具有重要作用......
艾布拉姆森的著作《音乐作为第二语言》阐述了达尔克罗兹有关音乐教学的一些重要理念和方法,该理论与作者本人的视唱练耳教学实践......
从国外三大音乐教学体系核心理念入手,结合我国儿童舞蹈教学现状,提出了重视感知与表现、突出节奏与肢体训练、设计游戏与活动、强......
“体态律动”音乐教学法是瑞士音乐教育家埃米尔·雅克-达尔克罗兹经过长期的理论研究与实践探索建立起来的音乐教育方法,是世界上......
在当代中小学音乐课堂教学中,西方音乐三大体系教学应用较为广泛,其中,达尔克罗兹教学在中小学音乐课堂上的运用较为普遍,这种教学......
“运动觉”训练是一种有效联结身体运动与大脑神经的感知练习方式,被达尔克罗兹运用于体态律动教学中,其作用原理从心理和生理两个......
音乐是通过声音抒发情感的一门艺术,音乐教育既是提升个人综合素养的课程,又是陶冶情操和丰富审美体验的课程。随着新课改和素质教......
达尔克罗兹是一种趣味性较强的音乐教学法,通过在高校“视唱练耳”课程中的实践运用,能够让课堂教学更加生动和具有参与性。文章从......
达尔克罗兹-奥尔夫音乐教育体系传入中国后,引起了各个音乐院校的重视与学习,音乐教育专业体态律动课程的“实践性”对于辅助音乐......
音乐课程不仅可以使学生获得审美体验,而且能够促进学生思维,有利于学生全面发展。但是,过去那种以机械式倾听和演唱为主的教学方......
《音乐课程标准》前言中,有这么一段话“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理......
一、音乐离不开律动早在18世纪90年代,瑞士著名音乐教育家达尔克罗兹就指出:学生仅学好技能技巧并不等于学好了音乐。其原因是这......
舞蹈作为一种用人物肢体语言来表现情感的艺术,经常出现在绘画作品中,较早的作品如新石器时代孙家寨出土的马家窑类型的舞蹈纹彩陶......
新课标中指出,音乐是门极富创造性的艺术形式。音乐教学作为培养创新人才的最佳素质教育方法之一,创造能力的培养已成为现阶段音乐......
音乐通识教育,是普通高校人文素质教育中的重要景观。本文以华南农业大学音乐公选课教学的新动向为例,从三个方面阐述了当下普通高......
“第四届奥尔夫音乐艺术教育国际认证师资培训活动”是由《中国音乐教育》杂志第一次和深圳上外拓天教育咨询有限公司合办。《中国......
高师院校教师在《乐理与视唱练耳》课程教学过程中,要明确这门课程的教学目标,遵循技能性原则、协同与融合原则、创造发展原则,综......
声乐教学中存在多种教学模式,如:口传心授型的声乐教学模式,行为控制型声乐教学模式和情感体验声乐教学模式。笔者在教学实践中对......
艺术体操与器械柔软体操不同。它主要追求和注重表演技巧的和谐与女性美。目前,世界各国流行的现代艺术体操是一项富有节奏感的体......
随着社会的不断进步,国家的发展需要大量的人才。高职院校是培养技能型人才的地方。职业学校的学前教育专业学生,乐趣性、游戏性、......
摘 要 大学生的学习动力问题，是教育界与社会组织、机构高度关注的问题。影响大学生学习动力的因素是多方面的，有学生自身、教育、社......
瑞士著名的作曲家和音乐教育家达尔克罗兹提出了体态律动教学理论，该理论主要是希望能够应用身体运动和音乐的结合来唤起人们的音乐......
达尔克罗兹指出：“体态律动的目标是在结束本课程时，要能让学生说我已经体验到，而不是说我知道，以此把学生的表现、表演欲望有效激发出......
在社会迅猛发展的今天，每一个家庭都在认真思考孩子基础教育这一世界难题。在该怎样教育孩子去适应和面对未来的社会，在我们从事音乐......
达尔克罗兹音乐教育体系引入我国音乐教学后,对我国传统的音乐教学有一定的启发和促进作用。但在我国的中小学音乐课堂上,达尔克罗......
随着中国文化、教育事业的快速发展,各类教育教学的课程改革势在必行。在大力倡导素质教育的背景下,如何从小培养学生的艺术修养和......
1998年,她担任北京市石景山区第二小学校长;2002年,担任北京市石景山区苹果园第二小学校长;2005年,担任北京市石景山区古城中心小......
在素质教育的大潮下,艺术教育正在蓬勃发展,少儿钢琴学习者与日俱增,“钢琴陪练”这个职业随之兴起。作为一个新兴产业,有着它产生......
幼儿歌唱教学方法对歌唱教学具有很大的指导作用,本研究主要通过对中外幼儿歌唱教学方法的相关信息进行梳理分析,找出其共点与不同......
近年来,我国的专业音乐教育有了长足的发展,然而作为启蒙教育的核心——幼儿音乐教育却始终是幼儿教育的软肋,追其根本,是幼师专业......
“体态动作”是指通过表情、眼神、体态手势等来表情达意的一种无声语言,它对发展幼儿的音乐兴趣、帮助幼儿形象记忆音乐内容以及......
